本学期彩虹花晨读第12节陶天真的《芦花》，是跟着重庆市彭水苗族土家族自治县第三小学校的冉建川老师学习的。全校1—3年级360余名学生参与，当孩子们看到今天出现主播老师是新面孔时，格外高兴，更被她甜美的声音所深深吸引。
秋天一到
陶天真
村外河滩上的芦苇
就忙着给我们写信
那些灰白色的小小信笺
落在树枝上
落在屋顶上
落在草垛上
落在行人的衣裳上
收到这样美丽的信
我们该怎么回呢
芦花，对我们农村孩子来说，是再熟悉不过的了，而且文中写到的河滩、树枝、草垛等都是孩子们喜闻乐见、耳熟能详的景和物，很便于接受，读起来也朗朗上口。在冉老师的精心指导和精美的课件插图吸引下，读几遍后孩子们就能轻松的背诵了。他们深情的朗读，我也是陶醉其中!
由于以前孩子们课上积极的表现，当冉老师读完留给孩子们课后的问题后，很期待孩子们今天有何完美的表现。果然，孩子不负期望，一位站起来说：收到这样美丽的信，是告诉我冬天马上来了，要我多穿衣服，不要感冒，感冒了就不能参与彩虹花晨读了，每次彩虹花晨读我都参与是对芦花最好的回信！孩子们的语言组织能力和表达能力真让我惊叹！
还有个孩子说：老师，我也写了一首诗。“他写诗，难道今天彩虹花晨读他没有认真参与？”疑惑的时候孩子已经读了起来。
法桐叶
秋天一到
校园操场边上的法桐树
就忙着给我们写信
那些金黄色的小小信笺
落在操场上
落在楼顶上
落在花园里
落在晨读的孩子书上
收到这样美丽的信
我们该怎么回呢
三年级的孩子真是太厉害了，让我惊讶的还没有回过神来，一个孩子紧接着读了起来：
小野花
春天一到
屋外墙角下的小草
就忙着给我们写信
那些五颜六色的小小信笺
开在池塘边
开在山顶上
开在悬崖边
开在家家户户的果园里
收到这样美丽的信
我们该怎么回呢
……
没想到我们的孩子能有这么优秀，他们个个都是小作家呀！我很感动！彩虹花，才使得我们农村的孩子这么积极勇敢，相信有了彩虹花伴随我们，我们的孩子们也会变的很优秀！
彩虹花，给我们乡村的孩子带来了福音。她犹如天外飞来的一颗陨石，砸再了沉寂的乡村教育上，激起了千层浪，刺激了乡村教师的激情，激发了乡村孩子的活力！
专心倾听
被被精美的课件和冉老师动听的声音深深吸引着
最不爱学习的“小不点”今天也作了笔记哦
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