今天，彩虹花晨读带给们的是一首《芦花》。这首儿童诗清新脱俗，活泼适读。孩子们非常喜欢，一张张小脸，目不转睛的盯着白板。当同学们看到大屏幕上出现的芦苇花时，都兴奋地喊出声来了，不得不说多媒体创设情境的效果之好。
课上老师先带领们通过画面去感受芦花的美丽神奇，再通过各种形式的指导朗读，孩子们基本可以背诵下来了，朗读技巧也突飞猛进提升了，心灵也因景，因诗得到了涤荡，也变得轻盈诗意起来。
秋天的落叶会写信，芦苇也会写信。因势利导老师让孩子们去思考：芦花还会落在哪里呢？学生高高举起了小手：秋风起，芦苇落到了稻子上，芦苇落到了棉花上，芦苇落到了菊花上......芦苇飞扬，风儿把芦苇美丽的信笺送来了，我们收到这么别致的信又该怎么回信呢？学生们又高高举起了小手：稻子变得金黄，棉花白了，菊花黄了层林尽染，天高云淡……多么美的画面！
你瞧秋天的信物好多呀！
这节彩虹花晨读课上，孩子们欣赏了一幅又一幅的秋色图，感受到了大自然的美丽奇妙。孩子们童心童趣诗意盎然，想象表达勇敢自信，心灵的羽翼由此飞翔。
这节彩虹花的教学不仅仅让学生会读会背了这首小诗，更发散了学生的思维，提高了学生阅读的能力以及想象力。真可谓是匠心独运啊！
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