Day 39 如此一“生”

2021.11.22 FYZXXX

雨晨是我班的一个小男孩，虽说还在上一年级，可据学校老师说他“一年级”今年他已经上了第三年了。他家境不好，没有和父母一起生活，跟着他奶奶改嫁了。

如果说之前我还对他的不幸充满了同情，可怜他这个孩子。可如今，我开始对自己产生质疑了，难道他的不幸就是他“不好”的理由?

一次课堂上，坐在他斜后方的韵涵打小报告，说雨晨拿了她的试卷，我问雨晨有没有拿?雨晨说没拿?

可韵涵坚持说他拿了，还说他把试卷放抽屉了。我便叫韵涵去他抽屉里找，还别说，真给找到了。可雨晨一直说不是他拿的。

我也没有批评他，只是说试卷在你抽屉找的，韵涵说你拿的，没毛病……

他的谎话不仅如此，做数学检测会抄其他同学的，明明13-2这样的减法都不会，却抄得都对了。可当我找他一个人检查时，仍不会。

说真的，我对他的看法已经慢慢改变了，之前可怜他，课堂上没少关注他，课下也会对他进行辅导。可他并没什么“变好”的改变，反而让我越来越反感了。

真不知道自己为什么要执着于“关注”他，既然自己的付出是徒劳的，我改变不了他，那么又何必做无用功呢!

尽量一碗水端平，他和班里其他学生一样看待吧!他不想学，我也完全没有必要“逼着”他学习，如果“学习”没有改变他的“命运”，那也是他的命!

如此一“生”，感受不到来自老师的“关爱”，我也看不到他的“变化”，那么就这样吧!就让我们之间的互动也仅仅限于课堂吧，何必再叫他去办公室!