现代教学观（2）

新课程教学观高度突出了过程与方法的地位。教学的重要目 的之一， 就是使学生理解和掌握正确的结论， 所以必须重结论。 但是， 如果不经过学生一系列的质疑、 判断、 比较、 选择, 以及相应的分析、 综合、 概括等认识活动， 结论就难以获得， 也难以真正的理解和巩固。 更重要的是，没有以多样性、丰富性为前提的教学过程，学生的创新 精神和创新思维就不可能培养起来。所以不仅要重结论，更要重过程 与方法。