【教育日记】
新教师最好养成写教育日记的习惯，这对经验的梳理大有所益。以前自己没有记录习惯，现在回想起来还是觉得很可惜。好的素材、好的做法很容易就忘记，使得经历随风而去，不成体系，时光流逝，空剩唏嘘。
其实，不必提笔苦恼，纠结于所谓的文采和深度，文采是自然而然的事，不必强求，否则让人读得别扭。写作和说话一样，是人的本能，是生命表达的自由，因此，有人专门研究“说写”训练，就是想真实地感受，真实地记录自己，像学习坐立行走一般，找到天然的“写顺手了”的状态，慢慢的就好了，不信你试试！从每天一百字、两百字、三百字给自己设一个小目标。
很多人写着写着就没内容写了，这是缺乏观察和思考的刻意练习。你可以把每天的教育生活分成几类。比如班级管理，自己班里或其他同事的班里出现了什么问题，这些问题是什么原因造成的，针对这些原因，有哪些是不能改变的或难以改变的，哪些是可以改变的，自己目前能做些什么。这样的追问能帮助你进行深度思考，解决现实中的问题，而且因为是经过了较周全的考虑，你的实践会更加有章法，更加得心应手，从效率上看，值得一做。
其次是学习笔记。当下我们有非常丰富的学习资源和学习平台，老师们学习的机会很多，但我看一些老师的学习心得充满了溢美之词，与实际生活的关联不强，这多是为了培训后的作业要求而完成的，这样的学习笔记意义就不太大了。读书学习，最终是为了将优秀的思想内化为自己的素养，只有将学习内容与自己的疑惑、困扰和实践紧密联系起来，才能真正指引自己。建议大家在学习之前给自己提几个问题，再在学习时寻找答案，最后梳理实践，将学习笔记的效益最大化。
观察日记是比较容易上手的，而且容易看见教育成果，让你感受到教育的价值。从一个特殊学生的观察开始，记录特的特点，他每天做的事、其他同学对他的评价、你与他的对话、你对他采取过什么教育措施、效果如何……都可以写，每隔一段时间，从几个方面做一个观察评估结论，看见他的变化。著名教育家苏霍姆林斯基大多教育随笔都是从观察日记开始写起，坚持观察、记录、总结，你也可以成为更专业的教师。
组建成长共同体，写教育日记，每天一点点，一起坚持下去！
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