踏入许久未曾去过的校园，迎面走来一个个10多岁的青少年，瞬间青春气息铺面而来，整个世界都为之感叹，生机盎然，让我为之动容，好年轻的面孔，好活跃的校园。即便一样的校服穿在不同孩子身上也透漏出不一样的风采；大型的宣传栏矗立在中间道路两侧，展示着孩子们的艺术作品、社团海报、活动剪影；操场上来回跑动的身影提醒众人，我们有的是精力；大气蓬勃的行政大楼在校园正中央，凸显着它的重要性，乃是各类大型活动的进行场所......穿过操场是男生公寓和女生公寓用英文girl's apartment 、boy’s apartment标注，不再是我们年轻时的男生宿舍楼女生宿舍楼之称，显得更加洋气十足。这样的校园，这样的氛围，孩子们真的是走在与世界接轨的时代呀！
少年，你肆意飞扬的样子真好！
与孩子们交流的40分钟内，他们或抗拒、或挑战、或躲闪，用自己特有的语言展示自己的思想。我惊讶于他们的博学、机智与独特，自我意识如此强烈，没有谁愿意和别人一样，都在勇敢展现自己的不同，希望赢得群体的认可。每一种语言的表达，我用心去体会，去感受，原来他们的思维如此特别；走近了，我看到他们的探索之心、质疑之意、 深深折服于他们跳跃的思考与世界的契合之念，新时代的少年，真是不可小看！
几乎孩子们说的每一句话背后都有一个假设前提 ，继续的交流是为了论证或者验证这个假设的成立与否。 他们不断试探寻求答案。如同我讲了他们想知道的东西，背后的假设是：我知道你们想知道什么？再不好好学习，就没有前途，背后的假设是：你现在是不好好学习的；孩子们会对父母说，我需要你的尊重，背后的假设是：你现在是不尊重我的。大到国家世界：我们要建设一个和谐社会，背后的前提是：我们现在不够和谐。世界的本质是什么？背后的前提是：世界是有一个本质的！如果不清晰这个前提是什么 ，当语言表达出去的时候，就可能偏离了你想要探索的方向。
我需要你的尊重，背后的假设是：你现在是不尊重我的，孩子收到的可能是责备。世界的本质是什么？背后的前提是：世界是有一个本质的 ，将人类的探索限制在一个有限的通道里 。语言背后传递的假设前提，或许已经给出了答案 ，这个答案是限制了你的思考，还是支持你更加的打开想象力？当我们弄清语言模式的结构时，你就可以更加理智客观的理解每一句话的涵义。语言所表达的不是全部，只是思维活动中最为容易为人接纳的知觉部分，我们感觉客观而公正，去因为缺少了感觉的清晰传达而出现误差！
对于孩子们正在形成自我概念的年龄，他们在不断的探寻，别人眼中的我，我自己心中的我，在建立一个统一的自我，形成自己特有的性格，这个过程是迷茫、是纠结、是矛盾、是不相信......一步步的成长，他们不完美是因为在成长，未曾成熟；却如此真实而单纯，我们成年人在用故有的经验和思维去劝导时、他们的反感不言而喻，我正在寻找答案，需要的是陪伴、相信和支持，不需要指挥和指责，明白了这些，我们和少年的相处也许会和谐些，多些合作共赢的成分！
生命本就是一趟从沉睡到醒来的旅程，太多无明的生命，活成了社会集体意识的木偶，终其一生如机器人般，都没有醒来过。他们的人生，是在睡眠状态，但自己不知道。有些人是被早已醒来的人，慢慢唤醒，再有的人是被梦吓醒......生命的存在，只有一个目的——就是为了醒来！
人们必须拥很敏锐的感受，才会遇到，那个把你唤醒的人。事实上即使你遇到，那个能唤醒你的人，你是否愿意醒，也是个问题。有很多人觉得睡觉更舒服，所以任何人，都不能唤醒装睡的你，除非你自己想醒来！而少年始终在醒着的状态中，你无需再去唤醒；他们更需要的是更为广更为强的内驱动力，去主导自己的生活！这些掌握在孩子们自己手中！
成人的世界中，当爱不能唤醒你，生命就会用痛苦唤醒你；当痛苦不能唤醒你，生命就会用更大的痛苦唤醒你；当更大的痛苦，不能唤醒你；生命就会用失去唤醒你；当失去不能唤醒你：生命就会用生命本身——来唤醒你！
所以生命，会用生命的体验，在无限的时间和空间里，无止境的来唤醒你！生命会用生命的方式，在无尽的生死和轮回里，不停息的来唤醒你；活着并非醒着，醒来才是人生；人生也许什么意义都没有，只有醒来了，当我们离开时，才会对自己说——我曾经活过！
自我觉醒，沒人能替！迎风少年在觉醒的时间里，是逆风飞扬，是冲天雄鹰，经历的一切无人可以替代，让他们在觉醒的时光里肆意飞扬，那是世界上最美的样子！
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