好规矩胜过好爸爸
— 邢东 —
第一章好规矩胜于好爸爸
随着孩子不断成长，他也将不断地社会化。在社会化的过程中，孩子需要理解他们周围世界的规则，他们需要理解别人对他们的期待，他们要学会怎么和别人相处，他们需要懂得自己能够将一件事做到什么程度，如果他们做得太过分了，会发生什么不良后果；他们需要掌握用以衡量自己不断增长的技巧和能力的方法。
我要开始给看这本书并有共鸣的一部分家长画像了：知识分子出身的爸爸们、孩子不满三岁还没有进幼儿园的孩子爸爸、之前忽略，突然发现孩子有很多毛病的爸爸。以及对爸爸没有有效参与孩子成长出谋划策、亲身示范而心有不满的妈妈们。
2017-7-4 0:18
第三章 给0～6岁的孩子，必须立的早期规矩
礼貌规矩：多尊重他人人人都喜欢有礼貌的孩子，特别是喜欢能尊重他人的孩子，当孩子懂得尊重他人，在他人做事情时，就能做到尽量不去打扰别人。同时，一个人只有尊重他人，才能赢得他人的认可与尊重，才能交到更多更好的朋友。
这一段让我放心了许多，作者提到对礼貌的看法，尤其强调了要尊重他人、不要打扰他人。如果他强调的是见人要称呼，那就有很大的歧义了，究竟是立哪种规矩重要，是被社会普遍接受的吗？还是有鲜明家庭或父母个人特点的？规矩分轻重缓急吗？还是把该有的规矩都立下来。目前看，作者是用年龄来规划的，那么这个坐标比较靠谱，应该是往发展心理学上靠。 看完来检视：还是没有很科学的确定纵坐标，要么按照孩子的生理年龄，也就是说发展年龄而非实际年龄；要么按照敏感期的说法，这毕竟也是很有共性的划分。总之是某些容易引起不同阶层人士异议的“规矩”，最好不要拿出来举例。
2017-7-3 22:22
（4）巧用游戏让孩子守规矩
这段没有引申开来，举证实例太可惜了，最好的游戏之一就是情景演练，演绘本故事等。期待后面作者能有说服的延展内容，否则的话，小小孩怎么能靠“多说”来理解规则？ 这个后面有一部分补充，主要是能依靠一个一长段文章讲清楚的事情，非要以一本书的长度来描述，所以好的方法反而湮没了。这一段的延展内容是说：演示、示范，更容易被小小孩理解，或者暂时不理解也可以模仿别人来做。
2017-7-3 22:32
巧用霍布森选择效应规避孩子的不安全行为
名称由来霍布森选择效应典故（HobsonchoiceEffect） 1631年，英国剑桥商人霍布森从事马匹生意，他说，你们买我的马、租我的马，随你的便，价格都便宜。霍布森的马圈大大的、马匹多多的，然而马圈只有一个小门，高头大马出不去，能出来的都是瘦马、赖马、小马，来买马的左挑右选，不是瘦的，就是赖的。霍布森只允许人们在马圈的出口处选。大家挑来挑去，自以为完成了满意的选择，最后的结果可想而知——只是一个低级的决策结果，其实质是小选择、假选择、形式主义的选择。人们自以为作了选择，而实际上思维和选择的空间是很小的。有了这种思维的自我僵化，当然不会有创新，所以它是一个陷阱。以上为百度词条。那么作者用到这里，意思应该是，我们给孩子设一些困难，让他想做的事情变得有代价。实际上这个代价很不划算，所以其实没有什么选择。那么问题是：如果这种策略有效，会不会是因为孩子不熟悉，如果孩子立刻反应过来这是个陷阱，会不会逐渐丧失对父母的信任？
2017-7-3 22:47
第五章 这些规矩，有利于孩子个性的发展
）给1岁多的孩子，立说话的礼仪规矩
其实很多地方不应该叫做“立”规矩，它就是一个家庭的规则，靠父母以身作则、率先垂范。尤其是小小孩，更多的是模仿，等他长大一点，才会意识到有其他的生活方式可以选择，这个阶段，很多事父母怎么做，孩子就怎么做。还有一点就是，很多事情是由父母来安排的，比如作息时间表，只要父母有良好的规律，孩子就能养成良好的习惯，并不能划入立规矩的范围。
2017-7-3 23:21
第七章 给孩子立规矩，必须要注意这些事宜
3岁的孩子已经可以很好地进行沟通了。因而，爸爸可以告诉孩子：妈妈有自己的事要做，不能天天陪你。如果妈妈有事外出，你不许哭闹，否则，妈妈就不理你。为了配合爸爸立规矩，妈妈一定要配合爸爸，在孩子哭闹的时候，千万不能理孩子，冷落他一会儿，他就会知道是自己做错了
我看到别人提出异议了，很明显。这段作者已经分析出来孩子之所以黏人是因为总是由妈妈带孩子，所以孩子对离开妈妈有不安全的感觉。那么干嘛要用立规矩的办法？家长不应该反思吗？是不是多由爸爸来带孩子，多带孩子参加丰富多彩的社交活动、提高妈妈的陪伴质量，让孩子觉得有充足的爱，只要回来妈妈还在那里。这真是只有爸爸这种生物才想的出来：我知道我错了，但是我要求你改，你改了就不会显示出我错了。
2017-7-3 23:37
（2）延迟满足不是让孩子等待
这个方法比较感兴趣，但是搜索文章后，惊见李雪的“总被延迟满足的孩子，最容易被欺骗利用”，那么显然我更能理解李雪的立场。在延迟满足之前，有个主动满足。很多做法显然容易有歧义呀，属于容易操作而难以理解的部分。这种“立规矩”属于捷径，适合当下解决问题，却有可能把更严重的问题留到以后了。
2017-7-4 0:02
第二种是完全可以做并且鼓励孩子去做的行为，可称之为“绿灯行为”，如自己的事情自己做。
总得说来后面这部分写得更具操作性，也更符合“人性”，符合未成年人的成长规律。但是这个例子依然有歧义：做家务不应该有任何疑问，此处的绿灯应该是这样的例子：一岁多的小朋友鼓励他自己吃饭，哪怕是抓不稳吃的乱糟糟，也要坚决为自己吃饭开绿灯。
2017-7-4 0:10
在游戏中给孩子立规矩
这是非常具有实操性的一部分，可惜没有延伸开来，比起各种道理和浮于表面的惩戒方法，具有游戏力的爸爸，显然对孩子更有吸引力。权威性➕游戏力=任意门爸爸。何惧规矩，自带威力。自我成长和自我管理才是管理的目标。命令与控制与这个目标背道而驰。我需要把行为管理的书好好学习了，而不是走捷径！
2017-7-4 0:22
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