上完《夜莺之歌》，张老师说要推荐学生看《卓娅和舒拉的故事》。我翻看教参，果然有此推荐，心里想着，都是苏联卫国战争时期的故事，觉得阅读《卓娅和舒拉的故事》，可以让学生更好的了解那一场战争，于是在班里布置。有孩子说:“老师，你推荐一个版本吧！网上许多版本，我不知道哪个好。”上当当网一搜，看到列表最上面的那本卖的也最多，再看评论，都是好评。先截图，再发链接到家长群里，家长们积极响应，有三、四个热心家长，主动承担了全班绝大多数同学的购书任务。
好书永远不过时
书买回来了，开启共读模式，共读笔记怎么写？好词要摘录，好句呢？脑子里忽然灵机一动，每天摘录感受最深的句子吧。这样可以让孩子们每天写点感受，字数多少不限，但能让孩子们阅读时更认真，能深入地进行思考，还能练练笔。
读写模式一旦开启，就像汽车行驶在高速公路上，畅通无阻。而孩子们的共读笔记，也让我大开眼界，感动不已。大开眼界是因为许多笔记图文并茂，页面设计精美，感受深刻，超出了我的预料。
好书永远不过时
好书永远不过时
好书永远不过时
好书永远不过时
这样的读书笔记，需要孩子们花费不少的精力，每天批阅这样的读书笔记，怎不感动！
更让我欣喜的是孩子们的文字。读着他们每天记录下来的读书心得，有时候会让人产生怀疑:这是六年级的孩子写出来的话吗？文笔老练，见解深刻，有些话可谓是一语中的，引起了我的共鸣。杨一帆同学读到卓娅一家四口其乐融融，在一起看书交流时，写下了这样的句子:“现在这样不只想着工作，有时间就陪伴孩子的家长不多了。我们这些孩子，缺少的就是家长的陪伴。有了家长的陪伴，也会让孩子知道：家长还爱着自己，还在乎着自己。因为只要一家人在一起，就无比的快乐和温馨。”就是在那一时刻，我生出一个想法:一定要让家长们看到孩子们的读书笔记，一定要！孩子们写出来的这些感受，不能只让我一个人知道。我要让家长们知道孩子们已经长大，对于这个世界，他们已经有了自己初步的看法，甚至能提出自己的意见。我要让家长们知道孩子们心里在想些什么？给他们一个了解孩子内心世界的机会。
十二天，整本书全部读完，两百多页的书该怎样交流讨论，是摆在我面前的一个问题。六年级的学生了，已经有了相当的阅读理解能力，何况我们班的孩子，是从一年级开始就浸润在书香里的，不用我做过细的分析是肯定的。孩子们已经写下了十二篇读书笔记，每天晚上都做了摘抄，写下了自己当天最深刻的感受，我要把话语权交给孩子们。经过深思熟虑，我提了以下问题供孩子们提前思考:
1、这本书里给你留下印象最深刻的故事情节是什么？为什么？
2、这本书所描写的时代距离现在已经有七十多年，书中所反应的生活与当代有着巨大的差别，你觉得我们现在读这本书合适吗？
3、你觉得读这本书对你的写作有帮助吗？如果有，请说说你的收获。
好书永远不过时
读书分享会上，因为孩子们提前做了充分的准备，所以发言都很积极。第一问题的答案在我的预料之中，卓娅面对德军的严刑拷打宁死不屈的情节令孩子们感叹不已，对卓娅的爱国情怀表达了自己的敬佩之情。另外，书的结尾，舒拉牺牲以后，整个家庭只剩下卓娅和舒拉的母亲一人，实在是令人感到伤悲。但是，在同情母亲的同时，孩子们又纷纷赞叹母亲的伟大。
第三个问题可谓是仁者见仁，智者见智，体会各有不同。本应如此，每个孩子的阅读理解能力不同，写作水平也不一样，所擅长的写法也不同，因此收获肯定也不同。
我最关心的是第二个问题，我想知道《卓娅和舒拉的故事》在孩子们心目中是怎样的一本书。“你们觉得这本书现在读合适吗？”
“合适。”全班异口同声。
钱博文:“这本书虽然描写的是苏联卫国战争时期的事，距离现在已经有七十多年了，但是我从这本书里了解到了战争的残酷，体会到了我们现在和平生活的美好。从这一点来说，这本书永远不过时。”
杨静怡:“卓娅学习勤奋，做事有恒心，关心体贴他人，热爱自己的祖国，我认为卓娅身上的这些优秀品质永远值得我们学习。”
听到孩子们这样说，我不由得竖起了大拇指。是啊，一本经典好书放在任何时代都不过时，我们读过太多这样的书了。
一开始只是想让孩子们了解苏联卫国战争，可是现在呢？这本书给孩子们带来的影响是显而易见的。洪子怡同学去年当了姐姐，她在读书笔记里这样写到:“卓娅这个姐姐是多好呀！我也有个小妹妹，我也要像卓娅对舒拉那样对我的小妹妹好，我要照顾她，处处做她的榜样。”子怡的妈妈后来也写到:“子怡对妹妹比以前更好了，没想到看了她的读书笔记才知道是受了卓娅的影响。”
我觉得用杨薇薇同学写的《卓娅和舒拉的故事》读后感的结尾来作为我这篇叙事的结尾再合适不过了:“一本好书就是我们的点灯人、摆渡人。 好书永远不过时。
阅读，我们永远在路上！
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