今天早上我从叫孩子起床到安排吃早饭，一直到最后送孩子进入学校。
哥哥比较遵守规则，比较快地洗漱完之后就开始吃饭了。而弟弟经过我多次催促，却还在床上磨磨蹭蹭，只穿了一条秋裤，完全没有时间的概念。我只好站在小房间里面，以此对他形成压力，希望他能快点穿好。我站了一会儿，发现他的动作还是很缓慢，尽管我已经把衣服裤子都放在了床上。我决定不再催促他，心里面想着，如果他起来慢，他就吃不到早饭。而吃不到早饭，就是他动作慢的自然后果。
平时他们7:30就必须要出门了，不然来不及去学校。而现在已经是7:20了，弟弟才穿好衣服。洗漱完毕，他来到餐桌前，拿起一个鸡蛋，慢慢的剥了起来。
我让他站起来看看时间现在几点，以便于他能够知道自己目前的处境。他歪着脑袋看了一下，说5:40。我愣了一下，然后让他站起来好好看看。他又说8点20分。我感觉有点沮丧，五年级的孩子怎么连钟点都不认识。其实两个孩子都教了很多遍，哥哥两三年级就会看了，而他到现在都不会，难怪他一点也没有时间概念。后来我在路上问他，老师有没有说每天几点必须进教室？他显得很茫然。这说明在他的脑海里确实没有时间的概念。当然这是后来的事。
现在他就在餐桌旁站着，看看闹钟看看我，停着不动。时间一分钟一分钟的过去了，我也不催促他，也不提醒他吃饭。我看哥哥已经吃完了，就说：既然哥哥吃完了，那我们换上衣服走吧。他看到哥哥开始换衣服，有点着急了。不知道他在什么时候把蛋吃掉了，然后又就开始茫然，不知道应该做什么事。于是，我提醒他换衣服，但要他自己去拿，衣服就在小房间里。打这里开始，他的行动速度快了很多，不一会儿就追上了哥哥。穿好衣服，带上红领巾，戴上口罩，穿好鞋子飞快地出了门。最后，到达学校的时间是7:52，还不算晚。
在今天的陪伴过程中，从弟弟在床上磨蹭开始我就隐隐感到胸口有点闷。直到他表示不认识钟点，并且一直站着没有任何行动的时候，胸闷愈发严重。一直到送他们去上学的路上，我都没怎么说话。
送完他们走在回家的路上，我反思为什么会感到胸闷？
我认为，也许我还是有比较强的控制欲，我希望他们能够按照我给他们设定的时间完成每一项动作，然后顺利地去学校。但事实上，就是因为每天我们都给孩子规定了时间，所以我们就成为了他们的闹钟，我们就是他们的钟点。对于弟弟来说，在识钟方面他本来就存在困难。加上平时得不到锻炼，因为根本不需要看闹钟，所以他没有太多的机会进行实践。
另外，我认为孩子能否按时上学这已经不是我的课题，不像一二年级的时候，那时他们确实无法控制自己遵守时间。然而现在他们长大了，上学不能迟到已经属于他们自己的课题，我好像有点越界了。我对自己控制不了的事情出现了太多的欲望，结果肯定不会太好。
我应该放弃这种控制的念头，把他们自己的时间还给他们，由自己来管理。哪怕真的上学迟到了，那么这种后果也应该由他们自己来承担。虽然老师可能会来找我，这会很麻烦，但我不能因怕麻烦而懒惰到永远不把他们的时间交还给他们。这样做对孩子是不公平的。这对孩子的成长和发展十分不利，他们永远没有机会发展出时间概念，也就永远无法真正的长大成人。
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