昨晚哈哈带了一本漂流书回家《宝葫芦的秘密》,是一本章节书。我说我们一起读吧。哈哈说她在学校已经读了很多了,边说边翻给我看,已经读到了十几页。
我说那我们可以接着往下读,不过我不知道前面说了些什么,你可以先跟我讲一讲。
哈哈说,我没看懂,我每个字都读出来了,但是我不知道为什么我就是不知道里面讲了什么。
我说,那为什么卡梅拉你能看懂。
哈哈说,卡梅拉有图啊,这本书又没有图。
瞬间庆幸我没有一味地强调自主阅读,一直都还继续坚持亲子共读,对阅读内容跟哈哈有所讨论。每个孩子自主阅读发展的节奏不一样,当她需要花费很大的精力去把字词认出来的时候,如果拼音书更是耗掉大量的精力去拼读,留下来用来理解的精力几乎没有了,只是机械地在把文字读出来了而已。认字能力提升了,阅读理解能力并没有提升。
所以在孩子自主阅读水平还达不到很好的理解文章内容的时候,亲子共读能补足孩子在阅读过程的思考和理解。二者可以配合着进行。三年级左右哈哈能达到带着思考和理解的自主阅读,还是可以期待一下的。
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