1.应当创设情景，巧妙地明确提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。
2.敢于放权，善于留白。教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自身思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的.积极性就会高起来，参与度也会大大提升。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。
3.营造和谐的学习氛围。和谐的学习氛围能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，同时也有助于培养学生的社交技能和情感发展。尊重每个学生的个体差异，鼓励学生们相互尊重，学会倾听他人的观点，通过小组讨论、项目合作等方式，促进学生间的合作，培养他们的团队合作精神。同时，根据每个学生的能力和需求提供平等的机会和资源，鼓励学生们勇于尝试、不怕失败。通过正面的反馈和鼓励，增强学生的学习动力，让他们感受到自己的参与和贡献。创造有趣的学习环境，培养自律与责任感，教师应以身作则，展示出尊重、理解和支持学生的态度。通过良好的师生关系，增进学生对学习的信任和热爱。
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