本人亲自参加过两天的传统家庭教育大讲堂活动，有所感悟，抛砖引玉。
个人复盘：
正面：
1，传统家庭教育大讲堂有恢复传统文化的目标和行动，弥补现在学校和家庭关于传统文化教育的缺失。
2，主题活动以及线下课堂拯救了一些支离破碎的家庭和许多问题少年，值得称赞与鼓励。
3，该组织属于半官方性质（中国智慧工程研究会是由北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、中国科学院、中国社会科学院、中国工程院等全国重点科研院校、科研单位和众多著名教育家、科学家等社会各界知名人士共同发起、经国务院批准、民政部核准登记、由教育部主管的全国性一级社团组织，是我国智慧工程理论研究和应用研究领域的最高学术团体），与民间产生有效互动、链接，使传统文化在社会和家庭中起到了很大的恢复和推动作用。
存疑：
1，教材的选择方面，从儒家经典选取，《四书五经》、《了凡四训》、《弟子规》、王阳明、曾国藩等，阉割了部分儒家经典内容，甚至教材选择有误；中国传统文化不是大杂烩，一口锅什么都往里炖，绝大多数民众更是难以区分经典与阉割之间的差异，需要取其精华，去其糟粕。
2，活动内容与课程安排过于注重伦理道德、人际关系等儒家范式的教育，并没有道家等宇宙思维的学习与运用，天花板可见。
3，活动公益，值得称赞；线下课堂收费，但线下课堂的周期与内容达到一定的效果能持续多久，作用多大，还需要时间来验证。
十点分析：
1，中国传统文化经典的选择，不在于背诵几句论语，看几本书，这样过于碎片化、零散化；而是在于认知方式和思想体系的建立，体系化；其次，文武之道，一张一弛。
2，需要我们从经史子集中找出经典书籍，再从经典书籍中找出经典段落、语句，总结成认知方式、思想体系；再输出教育、智慧、方法论、可执行方案，以及建立学习氛围、周边环境、监督与执行等等。
3，教师或分享嘉宾的选择，来自于全国的官方、民间皆可，但第1、2点是前提条件。
4，现身说法，现场感动，效果明显，但个案能否当成范例？所以需要建立相关思想体系与执行方案。
5，学习传统文化，修身、齐家的基础上，更要注重技能培养、岗位对接；面向未来，立足于自身，服务于社会。
6，从北到南，从官方到民间；其他组织也可以从南到北，从民间到官方，需要官方做背书的时候可以备案；但弘扬中国传统文化，殊途同归。
7，家庭传统文化教育应该是作为整个中华传统文化复兴的重中之重，个人的修身、齐家，夫妻之间的乾坤二道，家长与孩子之间的相处之道，求学、成长之路，都直接影响着家庭、学校、社会乃至整个民族的发展；所以，继续加强家庭传统文化教育的线上学习与线下互动，利人利己、利国利民，共勉！
8，无论是官方组织还是民间组织，弘扬中国传统文化时不我待；但需要组织成员的共同发心，分工协作、外联，线上策划与线下执行；公益与收费，全职与义工等多人员多方面的相互配合与推动，才能完成此举大业。共勉！
9，2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，是为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教和家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而制定的法律。所以无论是官方还是民间，无论是家庭还是校园，我们确实要把家庭教育作为复兴中国传统文化的第一选择和目标。共勉！
10，人文是方向盘，科技是发动机。人文代表深厚的生命力，科技代表先进的生产力。
人文，代表精神文明，代表阴的一面；科技，代表物质文明，阳的一面。一阴一阳谓之道。左手人文，右手科技，走到人文与科技的汇合点，共同实现中国民族的伟大复兴。共勉！
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