南有樛木，葛藟累之。乐只君子，福履绥之。南有樛木，葛藟荒之。乐只君子，福履将之。南有樛木，葛藟萦之。乐只君子，福履成之。
慢慢细读之，生疏字词大意懵懵懂懂，百度之后稍稍略过，写读之。
首当其冲比喻修辞用得好，多读几遍令人浮想联翩。
先说的是南方生命力强大的树木，有树枝下垂被“快乐的葛藟”攀附缠绕，并把这些树木比喻成“快乐的君子”。是他们善心善念，所以有善行，发展别人让大家感受到“安全感”——“安抚人或使人安定”；接着递进一步，“快乐的葛藟”不仅仅是攀附缠绕，而且把垂下的树枝全部覆盖。比喻成“快乐的君子”，辅助帮助安定的人们进步成长；更深一层，“快乐的葛藟”与攀附缠绕德树木一起，不仅仅是和谐而且共同发展。“快乐的君子”是用善心善行成就了他人，也同时发展了自己。
由此我想，家庭教育、学校教育、社会教育，无非就是人与人之间的各种关系。夫妻关系、亲子关系、亲朋好友，生生关系、师生关系、家校关系，群体团队等等各种关系。无非也都是依赖于被依赖、保护与被保护、支持与被支持、信任与被信任……还是共同认可认识“相互的”最佳。一直相信，夫妻关系是万种关系伊始，方方面面第一位的。
让我们一起来落实“日行一善”、“与人为善”，每天进步一点点，坚持到底吧！
但行好事，莫问前程。
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