小学校墙上的大经典

作者: 行吟斯基 | 来源:发表于2018-10-16 19:12 被阅读1111次

小学校墙上的大经典

南京北京东路小学，坐拥帝城金陵好地段。

昨日坐车来此校，一路司机在车群中抢道，赶路匆匆。我只管欣赏他的车技，晕头闷脑，全不知到了哪里。

一堂观摩课，三个小讲座。埋头笔记，抬头照相，好些有味道的地方，还要想一想，忙碌了三个小时。最后一个主任介绍校园。才吓一跳：这个小学，围在六朝古都名胜心口上——鸡鸣寺，咫尺距离。再走几步，是台城。“最是无情台城柳，依旧烟笼十里堤”，韦庄的珠玉叹息，这个园子里的小学生，上学路上，一弯腰，就可以从地上拣起来，装到自个儿书包里。

台城老底子上，是朱元璋的老城墙，砖包大城，气象森森，几百年的苍萝青蔓，爬出一张历史老翁的额，抬抬眼，哪本历史教材抵得过这一瞥？

主任说得入港，渐渐忘情：中山陵，明孝陵，距我们学校不过三站公交。老总统府，不仅民国蒋老爷子办过公，丢过江山，大清两江总督府就在那儿立过衙门，中国近代建筑之典范。

我想还有钟山，葱茏一丘，才子登高纵目之处，英灵遗魂佳胜之景，小娃娃可随时登临，挹长江一瓢，背古诗一串：“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”如此，随便哪个月夜，都是语文课。

主任自然提到学校与南京市府比邻，几大国家研究院在侧。隔墙，是个大大的富人小区，可惜呀可叹：本校老师未能在此小区置产，今日一平米，七万！

又，大战区，也在毗邻。

如此，学生，官后代，军后代，巨富二代，高知二代，哇，这个生源，了得。教与学，挑战都太多。所以你也别光羡慕人家生源好，看他那课堂上，娃娃们一个个嘴巴子利索，脑子快，黑眼珠滴溜溜转，啥都知道。也许我们还该庆幸，没碰上这么难对付的小孩。我首先是艳羡——这些好多世面都见过的小学生，又爱抢着发言，又好胜，在一屋子好书里走到你面前，要么，从那啥都要强人一头地的家长那儿走到咱的课上，绝不必担心跟他对话陷入沉寂。所以呀，讨论，争辩，引导，刺激，过瘾。

这样的学校拿什么给这王侯之气浓郁的豪奢华美地段的灵光娃娃？他们有个孙双金校长，语文教出高境界，名头早在华夏各个杏坛。后边来讲座的那个女科研主任，再后面这个小伙主任，一说自己学校在石头帝城显赫文化包裹中的优裕条件，就滔滔，喋喋，又侃侃，一张嘴，都有好深厚的底气。孙校长号令全校写教研论文，自定军令状：一年读几十本书，发表十五篇文。又设鸿门宴诱语文组老师入他彀中，写了起来。嚯，咱甘肃中学教师几年前在职称评定中几乎废了论文的地位，人家江苏人却这么使劲写，课堂研教术，秉笔理思想，若这般十年过去，我们背个电脑再过江东“培训”，取经，还听得懂他们说啥吗？两级分化，原本如此。

他们还有什么？说有个娃娃科学院，说跟周边科研院所挂钩，请科学家来协同。又说小孩儿们在那里自主研习，已有多人进了少年科学院，当了院士……。下雨，没跟上大部队，我没看上这个好去处。也不懂。

那就看我懂一点皮毛的。

校园右侧，有一砖墙，普通。可，一墙书法，典雅纯正。不是找些本地腕儿，写好字，抄些唐诗宋词，如“少壮不努力，老大徒伤悲”; 也不是学校书法特长的孩子，涂个鸦，大大写个"奋斗”，展示一番。更不是把来过此校的显赫官方大人物题辞或他们的“作品”挂一墙，指给一茬又一茬参观的人看：牛吧？光荣吧？而是，用真石头，好石料，花岗岩，汉白玉，青石板，把《兰亭集序》《乐毅论》《玄秘塔碑》这类书法经典，碑，帖，原样刻石，镶到墙上。我一路看下去，厉害了，我的小学。欧阳询《九成宫碑》，颜真卿《祭姪文稿》，东坡《寒食帖》，赵孟頫《妙严寺碑》，汉名碑《张迁》，魏名碑《张黑女》，林散之小条幅，启功《论书绝句》，全都勒石成碑上墙，却又保持古帖原碑格式味道。这个做法，两百年后，只要这儿还教中国小孩，就还在。便是拿来教美国娃娃，或大人，也照样还是雍容华美教材——堂堂古国文化气派，就在小小校园的墙上，全是原味经典，一看，精神就给慑住。

小学校墙上的大经典

正好上午有个朋友打电话，苦诉自己的学校要在墙上做文化，弄了个商人，买来小木头块块，上面刻好了花花绿绿的“名人名言”，“天道酬勤”什么的，让少年们自小挨教训那种，要挂。他呢，多了嘴，想，该精选些儒典如《大学》《中庸》的佳句，注明出处。如“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善……”。商人说：做不到。领导说：学生看不懂。商人当然要倒卖木头板板，不愿精加工，严校对。领导，如果有两句口号，也自满：我的校园文化。大家自小到大的生活圈子里，触目所是，红标语，政治口号，现成的、不用想就涌到嘴边的套话，用广告纸，塑料，红红绿绿的印刷字体，印出来，见得习惯熟悉。自然，一说“校园文化”，好些人以为就是这个。

这两天听江南秀才们讲教学，课程，课程，屡屡挂嘴边，故事也多。就想起十年前我出去学经验，比照许多学校墙上贴的，教室里堆的，树上楼上挂的，就看出一些好来——有的，居然印制了粗糙的《最后的晚餐》，达芬奇那个，挂出来，有一种力量，粗糙也挡不住。突然明白：学校的一切，软的硬的，看的做的，课堂内外的，都是教材啊！你挂一张红布条写个高考标语，还是用框子装一张《韩熙载夜宴图》《清明上河图》，给那些正在“长眼晴”的少年看，是一样的么？

小学校墙上的大经典

南京前书记季建业先生，伐了白下古城几百棵大梧桐，加上别的贪吃贪占的破事儿，几年前玩蛋了。为什么？我替他惋惜：也许小时候，这个人，没遇上一座玄武区北京东路小学上学，没老师指给他看台城柳的大树老木之美，又没像今日娃娃，天天看墙上是一块好石头，刻一幅《祭侄文稿》，旁边也生一棵梧桐，正落一地黄叶，他看了，也不懂颜真卿写什么说个啥，但那经典给老树掩映的样子，悄悄成了他的“视觉记忆”，他成年，当大官，号令金陵一城，虽有自己“最新最美”的建设蓝图和“项目意识”，急于弄“政绩”，但，骨子里那些画面，自会阻止他对那些“味道十足”的醇厚大树下狠手吧？他不知这个，叫“文化乡愁”。他不明白，《兰亭集序》手稿的书法经典，刻石上墙，天天瞅一眼，一直不懂，但，那里也藏着的连通你我他血脉神经的“文化基因”，已经在左右你的行为啦。要是季书记真上过今天这样一所北京东路小学，在这墙下接受了这一套学校“硬件课程”，他会丢官坐牢么？天知道。

但，你们都花钱，弄文化，你们知道课程吗——学校的一切，无不是一套关乎人的素养和文化血脉的课程，校园无物不教材，对吗？

年轻主任最后快言抒志：让我们的孩子，成为让世界更美丽的人。

让世界更美丽的人，用自己满园子的有形无形教材，育出来，是这意思吧？

主任哎，你真该早出生三十年，早点拉上季先生，让他上一上你的小学。