在不知道“拆书帮”之前，我理解的所谓的“读书”就是：只要看过了，就说明你读过了这本书，又或者读书的量与从书中所获得的知识是成正比的。可能有的人会问，自己读的书，有没有从中学到什么自己不清楚吗？是的，我很清楚，在我看过的所有书中，我并没有从中获得真正意义上的益处。时间往前倒的久一点，有些书讲了哪些内容可能我自己都已经记不得了，又何谈自己从中所获呢？
人家都说文科生文采都比较好，可事实大多并非如此，我就是一个活生生的例子。记得高中每次作文课，按理说，写一篇作文两节课的时间足够了，可我硬是拖过去却不知写些什么。到了大学，平常也不会主动写一些文章。万不得已时，就会有“书到用时方恨少”的焦虑。
有人说：“读书是一个不断积累的过程。”可在我看来，书读过了就一定会学到新知识吗？读的本数多了就如量变一样不断沉淀，最后产生质的飞跃吗？显然，不一定。
有的时候，我会反问我自己：“为什么我看了一本书之后，仅仅只是看了一本书，除了看完之后的片刻感触，其他再无影响呢？”难道是我读的时候不认真吗？然后之后也没有下文了。
第一次知道“拆书帮”这个概念，觉得挺新奇的。看了聂老师推荐的赵周老师的《这样读书就够了》这本书，虽然我只看了一部分。其中详细的讲到了关于“拆书帮”的来龙去脉以及具体怎么做，以往读书中遇到的困惑也变得明晰了起来。
也就是在今天，参加了由聂老师负责的“拆书帮”线下活动，切身地感受到了“拆书帮”的魅力。前面也讲到，自己读完一本书之后，就没了然后。
在《这样读书就够了》一书中这样写道：“阅读完一本书或书中的片段，有‘然后’和没‘然后’的区别是很大的，重要的不是看懂，而是能和自己的经验发生联系。重要的不是记住，而是能够应将知识用到自己的工作和生活中。”
而“拆书帮”就是针对然后之后的事情的。今天拆的是《非暴力沟通》中的一个关于“保持关注”的片段，运用“有效倾听四步法”，来解决我们实际生活和工作中一些问题，比如面对亲朋、好友或同事遇到困难向自己倾诉时，自己能够让别人感到你是可以信任和依赖的。
总之，“拆书帮”活动帮助我打开了阅读的另一扇门，我也从中获益良多。
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