其实，我一直认为孩子们才是我的老师，他们交给我的东西远远比着我教给他们的那点知识更有价值更有意义。
这个世界上没有永远的老师，也没有永远的学生，互联网时代，人人为师。我曾看到孩子用互联网学习到的知识远远不是能够学到的，他们都方式网络原居民，所以他们接受到的信息来自于全世界，视野也更加开阔。
其实我们老师都没有调整好心态，在真正意义上，每个孩子都是我们的老师，是我们在与他们交往的过程中不断学习到新的知识。但是很多时候我们本末倒置，我们总认为是孩子们的老师，用我们过去的经验去教育他们，最终让他们慢慢丢掉了对学习的兴趣和对这个世界的好奇心。
这是非常错误的一种观点，也是当前比较流行的一种观点。很多时候我们总是认为这才是对的，但是实际上我们并没有真切地了解孩子的需求，他们每个人都有自己的灵魂跟思想，而我们试图用一刀切式的一种方式去管理他们。
这两天我安排给孩子一项活动，就是让他们找一找荷包蛋老师的优点和缺点。我提前给他们说，让他们好好思考一下，特别是在教学上有什么改进的地方，孩子们都非常新奇，因为从来没有一个老师能够去让同学们指出缺点。我这么做的原因是我想蹲下身子去看孩子，我认为每个孩子都有他的内心世界，都值得我们去尊重。所以当我抛出这个活动的时候，孩子们都是非常高兴的。然后第二天的时候我就收到了来自孩子们各种各样的问题反馈，这让我的确实学习到了不少，从孩子们的角度去看另外一个自己是一个不错的生命体验。
当然我们班的孩子们现在已经养成了习惯，不吝啬对别人的表扬。所以孩子们在说我优点的时候，是带领他们上网课，风趣幽默的优点，我也感觉这一点是我的优点，我也看到了互加网课带给孩子们将来的更多的可能性，所以我要坚持下去。同时孩子们也指出了我的缺点，就是有时候比较严格，他们犯了错误的时候对他们批评得太厉害了，还有一点就是上课有点拖堂。
这也让我反思，很多时候我也是抱着为孩子们好的心态去教育他们，殊不知已经开始远离了他们。对于拖堂，是因为我上课经常会和他们聊人生，导致上课不专一，这一点我也要改，专门拿出一节课当人生教育课，另外我也怕讲不完，所以有点拖堂。
但是总体来看，孩子们是非常不喜欢拖堂的，很多时候我们光从我们的角度考虑出发，我们这个课没讲完怎么办？但是我们没有考虑到孩子们愿意不愿意听，我们拖得时间越太久，孩子们可能越不爱听，这也是当前存在一个很大的问题。
所以在通过孩子们给我写优点缺点的过程中，我发现原来每个孩子都有这自己的世界观和价值观，他们不仅能够让我们看到不一样的自己，看到身上存在的一些缺点，而且他们也能够让我们看到自己真实优秀的一面。这样的活动让我们更加赋能自己，是非常不错的一种选择。
所以在以后的日子里，我知道只有我蹲下身子，认真去跟孩子沟通交流，我才能走进他们的内心世界，才能带领他们飞得更高飞得更远！
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