家访
在临近中考之际，我们几位老师经商量决定，进行一次家访，一是为了完成学校安排的家访任务，二是为了加强跟孩子父母的交流沟通，全面的了解孩子们的学习状态、思想动态，以便家校合力，更好的助力孩子们积极备考，在中考中取得较好的成绩。
家访
经过两个周利用课后时间的家访 ，我们收获颇丰，深深的体会到了这次家访的重要性和必要性，也对我们的复习备考工作进行了一些反思改进和调整。 对家访工作给出以下几点建议：
只有走进学生家庭，坐下来跟家长面对面的进行交流，家长才会愿意真诚地、毫无顾忌地和老师沟通 ，老师也才能了解学生的成长环境，才会更加深入了解学生性格和行为习惯形成的原因，也才能提出更适合的教育方法。这是家长会、微信、电话、网络等任何形式的家访无法达到的效果。
家访
通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认 识，这样既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而无家庭教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”通过家访保持教育的一致性。
家访
去家访之前，应当做好充分的准备，首先要提前告诉家长，事先和家长约定时间；第二，必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情况，做好克服困难的心理准备。第三，应针对学生的情况具体分析，想要说什么，最好在心里有个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，从容不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得老师工作细心，很负责任。
家访时要尊重学生，应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。交谈中尽量做到多鼓励，少批评。对学生学习生活中存在的问题或者困惑，认真分析并给出一些积极的应对策略。
对家访过程中了解到的学生、家庭的情况，甚至学生即家是个人隐私要尽可能的做到保密，不外传。
家访
真心感谢此次家访活动中1班家长都给予了积极的配合和支持。我们对家长及学生在复习备考过程中，存在的焦虑和困惑有了较为全面的了解 ，也分别给出了积极的引导和建议，得到了家长朋友们的认可和好评。
同时，我们也了解到了一些无效的家访情况。“老师来家访，只有三五分钟，拍张照就走了”，“我们打算用最方便快捷的方式完成家访任务，通知某某片区的家长全部到某某同学家，一起进行交流”，“最讨厌某某老师来家访，有些事情他会乱猜乱讲”……就有此类的反馈信息，我感觉到有些惭愧，有些老师家访仅仅流于形式，为了完成任务，违背了家访工作的目的和意义，严重损害了学校和教师的形象。因此，我向校领导提出不杜绝家访乱象的建议。
反观我们自己做的家访，因为我们的真诚唤起了家长的信任，每个家长都能够真诚的和我们进行交流，认真听取我们的意见和建议，积极配合我们的工作。家访后，一班同学的学习状态和学习积极性有了较大的改变。
真心希望家访工作不要流于形式 ，哪怕家访的次数少一些，家访的对象少一些，让每一次家访都达到目的和效果。
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