在知识投资的方法（连载二）中，我对你拿到手里的学习内容（投资的原料）进行了一种分类，把它分为两个部分，即骨架和细节。同样的知识细节，不同的骨架（组织结构）会产生不一样的洞见。
想一想同样的数据，同样的访谈材料，同样的观察时间，为什么有些人就能分析得颇有深度？因为这些人脑子有一套看待这些数据、材料的结构。认知心理学家把这个称为学习者已有的认知图式。因此，一方面，我们会受到自己认知图式的影响，另一方面，我们也可以去主动地采纳别人的认知图式，来对自己的图式进行修正、补充或升级。
如果你有了对知识组织结构的敏感，会发现上文说的“骨架”和“细节”就是我采用的认知图式，很多要学的内容，我拿到手里，或者看到眼里，都会先分成结构和细节。这种分类就是我的一种加工方式。这种加工方式可以帮助我用结构统领细节，让知识点像珠子穿在线上，一拉一大片，而不是全都散落在桌子上。所以按照结构看原料，是为了方便加工。
那么只有结构-细节这一种分类吗？当然不是。我拿到要学的内容之后，还会把一堆内容分成需要知道的，和需要行动的，这两个在认知心理学里也有一个对应的概念叫“陈述性知识”和“程序性知识”。形象一点来说，陈述性知识是关于是什么的知识，程序性知识是如何做的知识。
对于深加工来说，这两类知识一定要分清楚，很多人在花了钱，花了时间学新知识的时候，费了好大的劲儿也不行，常常就是因为这两类知识搞混了。
一、陈述性知识
关于“是什么”的知识需要的是记忆。例如，如果一个人选择的学习内容是理财规划。那么理财规划的几个大类——现金规划、消费支出规划、教育规划、保险规划、投资规划、退休养老规划、资产分配与传承规划，理财归纳由哪几个方面组成，就是“是什么”的知识，这些分类同时又是结构，是骨架，是一级标题，分散开来又是由许多需要记忆的小点组成的，比如人身保险是什么，理财保险又是什么？考试的时候，有一大类题是考你记得不记得，记忆的任务一目了然。但是，如果你是因为工作或生活需要，需要投资一些方面的知识，一定要记得有一部分内容是和记忆有关的。
二、程序性知识
关于“如何做”的知识，既需要记忆，又特别需要练习。有人会把这个部分归为能力，或者技能。这部分内容在职场或生活中，特别被看中，因为从学校毕业以后，生活就有了更多需要解决的问题，职场充电类的话题也就因此被“如何管理时间”“如何管理上司”，这类“如何XXXX”的话题填满了。如果你选择这个类型的知识来投资，一定要记住，既需要记忆，又特别需要练习。需要记忆是因为如果做是有一套准则的，遵守交规的前提是首先要记得交规是什么。练习的意义就在于，在不同的条件下，都要依据这套准则，采取适宜的反应。见过足够多的不同条件，每次都能采取适宜的反应就是练习的目的所在。什么条件下都能快速反应，就是高手和新手的差别。形象一点，你可以想想高手打羽毛球和新手打羽毛球，一个是什么球都能接到，一个是稍微有点不一样，就接不到了。
在知识投资的过程中，你可以轻松买来那些陈述性的知识。
“是什么”的知识可以轻松地被物品化，你要做的是通过记忆变成自己的，当然你也会因为遗忘再次丢掉它。记忆是个大话题，以后我会单开文章来写。这里你只要记住一个原则。你要记忆的内容，对你来说必然是陌生的。既然陌生，说明和你脑中已有的知识不一样。你可以采取“大宝天天见”的方法，用频率来从陌生到熟悉，也可以用“套近乎”的方法，绞尽脑汁，让这个陌生的内容和你脑中熟悉的内容挂上钩。套近乎嘛，就是找相似，结构相似？数字相似？人名相似？颜色相似？在不一样中找出相似的地方，把陌生的概念和熟悉的概念勾连在一起，就再也不怕找不到了。
在知识投资的过程中，程序性知识大家最想买，但很难买到。
“怎么做”的知识通常以服务的形式存在。当一个人把他/她是如何做的描述给你，你得到是如何做的一套准则。但准则只是程序性知识的一个组成部分，在不同的条件下，你该如何反应才是重点和难点。你只能通过多样化的练习，来获得这部分实践性知识，我们通常称之为经验。没有你自己足够的练习，那些话题里描述的快速、轻松，都是高手给新手的一种幻象。
好在练习需要观察、练习需要反馈。因此，你要做的是买他/她的时间，观察他是如何在不同条件下行动的，或者让他/她对你的行动给予实时的反馈。
和实物比，知识是抽象的。它需要作用于实体，才能产生价值。知识的加工费时费脑，很容易就让人忘了最开始投资的目的。如果你是抱着一种主动的态度，希望获取更多价值的态度来学习新知识的话，那我建议你牢记，知识的加工是为了后期的应用，知识的记忆是为了后期的提取，知识的架构是为了后期的迁移，知识的细节是为了后期的操作。在加工的过程，经常想想后期要做什么，可以帮你事半功倍。
为什么很多人花了钱，花了时间学新知识，却总觉得哪不对劲。因为有时他/她学的内容是陈述性的知识，但是就是不想去记忆。理由若干，记忆力不好了；记的东西没用；记的内容没兴趣……
记忆力不好了意味着你死记硬背的能力下降了，需要把重点转移到理解上。记得东西没用，如果你还在记，那就创造几个用的场景：讲给别人，写下给自己，看看谁在用。记的东西没兴趣，那就和有兴趣的内容搭配一下，或者把它做成个小游戏。上面这些方法全是深加工，你折腾一气，自然就记住了。
有时他/她学的内容是程序性知识，但是就是不想去练，理由也若干，觉得手头的方法不好，要找到最佳的方法再练；觉得没有实践机会可供练习；自己练了但是效果不好……
这些理由也都跑偏了。觉得手头方法不好，那就在不好的地方改进，自己改不了就让别人帮着改。没有实践机会，就创造实践机会。宇航员也不能天天飞太空，所以他们做模拟训练。自己练了效果不好，是因为没有人给你专业、及时的反馈，你练了半天没有反馈环节，根本不知道对错。
这回知道为什么总能听到高手一句语重心长“要多想，要多练”了吗？
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