应试教育下的“诚信”

  虽然当下在大力提倡素质教育，但是纵观当代教育史，应试教育依旧在横行霸道，毕竟学校教育占主要地位，为了升学，这种方法也是在我们这种人口大国最实用的方法了。这种现状不是一年两年就能改变的，需要时间去改变，自己目前所学专业为教育，经过见习后，了解到当前学校里基本的情况，知道自己若干年后成为老师应该怎样去做，才是对学生好，对社会好，对整个教育史好。培养出德、智、体、美、劳，全面发展的人，即全面发展的人，只因为教育是平等的。

  不往远处说，就拿我们当年的高考来说，多少人为了所谓的分数，所谓的前途，所谓的梦想，进行赤裸裸的作弊，对他人是极大的不公平，可作弊已成为一种常态。在说他人的同时，我也羞愧的低下了头，初中的我，高一的我也在作弊，明知道抄来的分数对自己总分来说于事无补，但还是冒着担惊受怕的心在悄悄的作弊，当初的自己是多么的蠢不堪言，直到高一被老师将小纸条掏出后，并进行通报，我竟然红了脸，从此以后再也没做过弊，把这种事情当做一种耻辱。

  因为专业成绩比较好，平时文化课成绩也名列前茅，高考前夕，舍友知道我偏科数学，说多少抄点吧，就能上个很好的本科，可当时“固执的”我心里却在说，怎么也不会作弊。即使平时成绩再好，高考成绩也不尽如意，就算加上多少分，我一样上不了好的本科。这可能就是命运的安排的，知道我还有未完成的梦，大学里不能让我太自在了，还要没日没夜的保持向上的心态，有时庆幸自己上了一所民办的百年专科学校，好的大学并不是有多好的建筑，多好的环境，而是有可以将学校传统文化底蕴传承下去的大师，这才是大学的关键所在。

  过去的事情不会再想，曾经的回忆却成了我坚持努力下去的动力。就在近期发生了一件让我印象比较深刻的事情，让我又有了当年的感觉，上个月，初等教育学院语文教育班的一名男生，我们相识于一场辩论赛，只是因为我是一名美术生，他会经常让我帮美术上的一些忙，起初我的态度很平台也很积极，可他却因为想加德育学分但事情多，让我帮他画一幅作品进行参赛，我当时十分气愤…

  我是这样跟他说的：“我不是不帮你，我这个人就是这样，这种事我不想造假，如果你单纯想让我帮忙，没有功利性，我接受，但这个，我不是自私，是我这样做我心里过不去，拒绝不公平。你找个别的专业学生还好，你找的是美术专业的学生啊，对其他人多不公平，加分可以有很多项，你采取的方式也对，但找我就不对了，希望你能理解。”

    而他也理解了我的意思，是这样回复我的：“嗯嗯，没关系我理解你。因为你也可以明白我，明明可以找一个冠冕堂皇的理由搪塞你，但我感觉这么骗你，不是我对好朋友的作风。虽然我知道会有这个结果，但我觉得我也不应该去编一个理由。你其实这么做也让我非常佩服的，我还是会为有你这个朋友而感到骄傲。”这样的结果都是想要的，不管他当时第一想法是什么，至少这个事情我们打开天窗说亮话，让彼此都知道如何是好，如何是错，这才是朋友，也符合当下。

  诚信是永远说不完的一个话题，它体现在多方面，如果我当了老师，我一定要将好的教育传承下去，让他们从小养成好的习惯，告诉他们如何去明辨是非，诚信不止止是考试，更体现在做人上。

                            ――雪松记于大一06.18

应试教育下的“诚信”