《第56号教室的奇迹》这本书，我十年前就读了，那是它刚出版，我就像一个孩子一样阅读着自己的渴望，或者说成年的我读着自己曾经的渴望，觉得那个教室就是天堂，没有害怕，没有指责，有阅读，有帮助，有快乐，这不是天堂是什么。
充满爱心与智慧的雷夫创造了这个奇迹教室——第56号教室，他在这个教室里创造了一个个关乎生命成长的奇迹。他的教室里没有恐惧，孩子们期待上学，喜爱阅读，遵守规则、为他人着想、自我计划和教育，就是我们平常的孩子也很了不起，更何况这些孩子高达九成来自贫困家庭，这不是奇迹是什么？
这个教室里没有恐惧，是充满安全感的润泽的教室。这样的教室，成为了我一直以来追寻的方向。太多的教室里经常充满着大声呵斥，看似安静的教室不那么安静，很多的家庭教育和校园教育其实都是带有恐惧感的：父母害怕孩子不争气，老师害怕不受爱戴，平均分不达标；孩子害怕规则，害怕考试成绩，害怕老师父母的责骂。我们不得不承认，在我们的教育中很多时候确实是在用恐惧约束孩子，他们之所以守规矩是因为他们害怕，谩骂、责罚、冷落都是他们害怕的根本。但是这样的恐惧除了让他们学会沉默，让自己过得舒适一点，此外一点好处都没有。
雷夫作为一名普通的教师，真正的做到与孩子们平等并相互信任。而太多的教育工作者，似乎更多的是一种说教或者是表面现象，而内心并没有做到跟孩子的完全平等，不能对孩子真正信任。这种信任是心底里发出的，孩子自能感觉到，在洞察情绪上，他们小孩子比我们成年人更敏感更聪明。
作为师长的我们，总是对孩子们发火，往往也气得很有理由。其实我们不是在解决问题，只是在发泄怒火，而孩子有所改变也多数是因为害怕。孩子不懂或犯错的时候，我们尝试用积极的态度与耐心来面对，让孩子们什么时候提起老师都是敬佩的，带着笑和爱的。我们一定要爱护好孩子对师长的那份最纯真的爱。因为如果一个孩子从小对师长建立不起来信任和仰慕，长大后就更难了，我们一定保持好孩子的这种亲师的底色。
没有恐惧，依靠信任建立起来的教育，是最高效最美好的教育。我们只有先学着做孩子，才能做好老师，不“施厉”，耐心，有爱，彼此激励共成长。
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