班级叙事
今天课堂上碰到一个让人哭笑不得的学生，课堂上我让学生在做课堂作业，一个男生让我批改，我看到他的作业特别脏，我跟他说：我很不好意思，要把他的作业撕了。因为我上课前就强调了很多次作业要求，而且也警告过如果谁的作业不符合要求就只能狠心撕了。说完这番话我就把他的作业撕了，谁知这个男孩儿看到他的作业被撕了就开始痛哭流涕起来，边哭边大声问：你为什么撕我的作业？我说我不是刚跟你说话原因吗？你最好别哭了，现在开始写，下课也能写完。结果这孩儿就开始边哭边跺脚边拍桌子，嘴里一直质问着：为什么撕他作业。把他周围同学都搅得写不成作业，我让他周围的同学把桌子拉大他半米开外的地方，以免波及无辜，他的动作幅度加大起来，我不耐烦生气地冲他吆喝：你不想做可以不做了。你可以出去玩儿了！我继续改其他孩子作业，过了一会儿，他就哭着写着把 作业一会儿就写完了，并且给我交了上来，我发自内心地称赞了一下他的作业做的干净整洁，字迹工整，漂亮极了，结果这孩儿就破涕为笑，先前的种种不满瞬间烟消云散。
面对孩子们的种种情绪，我自知还是缺乏耐心，因为我清晰地觉察到自己犀利的言语对有些孩子产生了消极影响，同样的话语让不同的孩子产生了不一样的体验，我说过我要做一个积极的老师，可今天我对学生的否定有点儿多，明天希望自己有所改变！
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