用减法，做，就对了

今天剽旱晨读的内容，仍然想从我喜欢的教育角度，来谈谈看法。

用减法，做，就对了

                                            ①

                        『过多的信息会抑制行动』

有一个说法，同一时期孩子的玩具不应超过三件，原因是什么呢？

001，不利于孩子专注力培养

玩具多，可选择的余地多，孩子自然会这看看，那玩玩，导致做事“3分钟热度”，不能集中注意力。

002，不利于孩子探索力的培养

玩具少时，孩子会琢磨一个玩具的各种玩法，无形中促进了他的探索力，帮助智力发育。玩具太多，孩子玩每个玩具都浅尝辄止，以后做事也容易如此。

003，影响时间分配

玩具只是孩子成长的辅助工具，不要占据太多时间。孩子玩具太多，导致阅读图书、在大自然中玩耍的时间变少，同样会影响智力发育。

所以孩子小的时候，同样的信息不能给他太多，比如玩具，一次不能超过三个，太多就会影响孩子的行为习惯，进而影响他的智力发育。

                                            ②

                          『发现水的并不是鱼』

这一条想针对大些的孩子，比如小学时期的孩子。

如果孩子每天的生活，只有学校的学习和课外的学习，没有自己的时间探索感兴趣的事，也没有在户外玩耍的时间。可想而知，这样的生活多么无趣！等于他所处的环境是单一的，这样不利于他的创造性思维发展。

大人也是如此，如果你每天的工作很单调，要记得给自己留出一点快乐的时光。

                                            ③

                            『最小成本试验法』

这个办法就适用于给孩子报课外兴趣班了。

如果有试听，试听后尊重孩子的意见，再确定是否报名。如果只有短期班和长期班，那就建议先报一个短期班，等孩子上完之后看看体验如何，再做决定。

有时在兴趣班门口，看到家长对孩子喊，我交了那么多钱给你上课，你不上怎么行？孩子委屈地坚持上课。这样的效果可想而知，很可能反而扼杀了孩子的兴趣。

以上是一点儿拙见，欢迎大家指正。

今天的参考书目是《做，就对了：斯坦福大学未曾公开的成功课》。

上传中，请稍候...