偶.遇

第一天的偶戏工作坊结束啦，给我的感觉就是好快，不舍的放学！即便是大家都很苦恼的理论知识，由大师来传授一切都是那么的轻松易记忆

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偶的定义：赋予一切没有生命的物体有生命现象。任何一个东西都可以拿来当偶，就算实在找不到东西我们还有手指头，在课堂上随便一个眼镜盒，矿泉水瓶，老师都演绎的惟妙惟肖，把看到的听到的通过声音表演出来，这不就是最接近童真的吗？孩子们喜欢的不是有多么豪华的舞台背景，靓丽的衣服，而是简单好玩的创意，偶戏背后又能学到学自己不曾有的东西。比如朱老师建议，小学一年级的老师可以通过手偶表演来缓解入学的恐惧，人际的交往，幼儿园可以把平日的常规添加进去，通过偶来告诉孩子。

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下午，我们欣赏了老师带来的不同类别的指偶，不同的表现方式：套，拉，撑和拿，还逐一让我们亲自感受，从最简单的指偶到富有难度的提线偶，大家乐此不彼的享受着，嫣然像个孩子那么开心！

偶.遇 偶.遇 偶.遇 上传中，请稍候… 图片自简书App 偶.遇 偶.遇

亲自和偶零距离接触后，心想接下来肯定该我们上台来表演了，心里还在盘算到底选哪个偶，赋予它什么生命呢，结果老师全然不提偶的事情，而是把我们带到更大的教室，每人借助一样物品，表演出十种不同的动作，哇，好难啊！怎么表现，为了与众不同我选择了板凳，绞尽脑汁想到了十个关于板凳的玩法。抱着早死的心态第一组上台表演，在六人一组的舞台上，互不打扰，各自跟随音乐享受自己的世界，哎，我的凳子表演和旁边淑女派的纸巾形成鲜明对比，被老师点评为两个极端，动静的交替，观众点评我的表演就像是一个调皮好动的小男生，很可爱，那一刻，我不得不承认自己真的女汉子啊！接下来每个人都不放过，台上的每位老师都表现的超棒，后老师总结，当你对自己自信，投入的相信手里的物品时，你才能真正的吸引到观众，而不是直接给你个偶来演。好喜欢这类大师们的教育理念啊，一组一组演绎，一个一个点评，观众不仅是欣赏者更是一个评委，说出哪个表演的好，好在哪里。在这个自由宽松的氛围里我们的课超时许久却都不肯离去！

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第一天就这样结束了，期待明天！

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