在2019年的跨年的时候，我送了自己一个礼物，就是去学习了远斌老师的工作坊。因为我的女儿已经在华德福幼儿园上了半年的时间。我感受到了华德福对于生命的这份滋养，就如同我两年前所了解的，它真的帮助了我的孩子成长为了她自己。
下面就简单的分享三点我在远斌工作坊当中的收获吧
一、作为一个榜样，是我们能够给孩子最好的礼物
在远斌老师的工作坊当中，我们从头到尾一直都在做的一个很有趣的环节就是手指谣。
都用在什么样的时候呢？比如说我们在一个体验活动结束之后，全场声音嘈杂的时候，远斌老师就会用一个手指摇，将我们的注意力从讨论或者兴奋的状态带入到他那里。
亦或者是我们在上课前进行热场和等待还没有来的伙伴的时候，我们就用手指谣的方式进行，既可以帮助先来的伙伴进行学习，还可以很好的照顾到稍微慢一点的同学。
领悟到了手指谣的真谛，我就进行了练习。
我的女儿现在三岁八个月，在家里遇到她和弟弟争夺的时候，我只要站出来开始玩手指谣，我的女儿就会放弃跟弟弟继续争夺，转而投入到我的手指瑶游戏当中。
这让我深刻的体验到，比起我们说教和讲道理，乃至于我们来做裁判，都不如我们站出来去引导孩子去做正确的事情来的更加有效。
当然了，这个用法的前提是孩子们的冲突没有升级到伤害彼此的阶段。
由于我是正面管教讲师，这个事情给我带来最大的体悟是，关联到了正面管教当中的一个活动，孩子们真的是在看我们如何去做事情，而不是我们如何告诉他们大道理。
有一句话叫你听到了这么多的道理，但是还过不好这一生，其实就跟远斌工作访当中所说到的，我们不能知行合一是一样的。
现在的社会环境下，我们总是用很多的头脑去思考，但是很难去落地的行动是因为我们真的干的太少了。我们并不能把我们的思想去有效的去付诸于我们的实践当中，去从实践当中获取反馈，进而去调整我们的思想，以至于达成知行合一。
而这一点小小的手指谣就可以帮助我们从这一刻先完成。
二、成人负责
远斌老师工作坊中带给我第二个最大的触动——在法律条件下，我们都会要求孩子在十四岁之前，如果发生了任何的不良的事情，警察抓的人都是父母。
也就是我们作为孩子的第一主要监护人，那我们首先的第一要务是我们要对孩子的人生负责。
我们8090后这一代由于我们的成长历程以及社会大环境的变化，我们对于子女的教育是越来越重视，同时也因为我们的这种开放的心态，我们更愿意去选择尊重孩子，去听孩子的心声。
但是很常见的情况是，我们常常会忘记孩子的“真正”年龄。
因为我是一名正面管教讲师，正面管教最经典的工具之一就是启发式提问，重点就是听到孩子的心声，启发孩子的思考。可往往问问题就是最困扰大家的一个环节。
比如我们出去吃饭，问孩子“你想吃什么”，孩子会说“我想吃汉堡，想吃冰激凌和巧克力”，我们这个时候会怎样做？
所以我们可以这样说“你今天有些咳嗽，你可以吃一些粥或者面条，你想吃哪个？”
这个背后体现的就是负责，在孩子还小的时候，他其实并不知道生病吃了辣的汉堡会让他更加难受，他只是单纯的想吃。可作为父母，我们有义务在他还不完全懂的时候把我们的经验传授给他，为他健康的体魄建立好的基础。
往往我们偷个懒，就希望孩子自己体验到，然后去自己负责。说好听点叫逻辑后果或者是自然后果，可是在幼儿园阶段的孩子，他还承担不起这样的责任，甚至是承担了他也可能会忘记，这和他的生理发育相关。
所以，作为他们的监护人，我们要首先在任何时候任何地点，选择任何教育方式前，最先要做到的是要担负起我们的责任。
比如在孩子喜欢攀爬的时候，孩子太小不能爬太高，风险太大，我们成人要做的不是跟在屁股后面指责说教，而是提前把他还不能使用和有危险的东西进行清理，在他可以的时候再拿出来。
这个事情中的重点从来都不是我们要干涉孩子，而是让孩子在安全的环境下去探索成长，给予适合他当下发展的合适的物件。
这就要求要学习的那个人首先就是父母。
三、观察
第一天上课的时候我们玩了一个虫子的游戏，全程我们只在游戏的间隙进行分析和交流以及建议。再玩耍的过程中我们就去专心的体悟和感受。进而从实际的反馈中得以学习，进而修正。
回想日常中和孩子相处的日子，我们经常会想当然的给予我们觉得孩子需要的东西。觉得他不懂，可是真相往往是我们常常分不清，给的东西是孩子的需要还是我们的想要。没有看见就没有懂得。
回想生活中我们很少去看看彼此的发生，我们做的最多的就是用我们的想法去表达，其实很多时候并不是我们想象中的样子。
比如，早上起床孩子说：“我不想去幼儿园，”我们父母会怎么做呢？
那如果我们能够看到孩子在被子里那渴望拥抱的眼睛，我们就知道此刻孩子只是想要得到我们全身心的爱，这份爱会让他有勇气去面对分离的焦虑，会给他的一天赋予力量。
与此同时，我们给予孩子怎样的语言决定了孩子怎样的认知环境。在观察的基础上你是选择鼓励还是批判，你是选择看到孩子的闪光点让他越做越好，还是选择看到他的不足时时提醒，同时还渴望着更好的成长。
试试看，回想一下自己的人生，当你刚刚学习一项技能的时候，你是希望对方先看到你已经付出的努力，还是希望对方先给予你更多的建议，告诉你需要提高？
正面管教中的核心理念有一条叫“感觉好才做的好”，以往我的理解就是鼓励孩子让他情绪良好，这次课程帮我更深了一层，感觉好是真的给他合适的环境和工作，让他把自己的想法付诸行动，然后得以成功的那份体验。
而这些如果没有细致的观察和调整，孩子获得的也许会是挫败感，这对于还年幼的，尚未心智发育完全的孩子们并不是一个合适的选择。
多观察，多倾听，去用我们的行为表达出爱意，给我们的孩子童年最美好的回忆。
爱是给他所需，而非我们所想。
感谢远斌老师带来的课程，让我更深的去体验到了人的意义和存在，体验到我们和世界的关系。后续我还会对这三天的课进行系统复盘，也期待更多精彩的课程在我们青城绽放，期待下次相遇。
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文档建立者：梦卓
文档建立时间：2019-01-10
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