今日，开启了一天的学习之旅，主要学习了财商课。来上海之前，拿到学员手册，看到财商课，内心疑惑：这是否适合教师培训？听了唐薇老师和李焕老师的分享，对财商课有了初步的了解。首先，财商的概念打开了我的认识，我之前对财商的理解基本停留在金钱的范围的内容。财商课中的“财商”，不仅包括金钱，还包括学生一辈子有用的能力，比如学习能力、表法能、管理能力、独立自主能力、思考能力、幸福的能力等等，主要培养学生的生活技能，弥补应试教育的空白。阿福童财商课的一些理念在开发学生潜能方面和激发学生内驱力上有实在的借鉴意义。
上海博爱教师成长计划培训有感（一）
参与式学习让学习更加自由开放。阿福童财商课基本的学习方式是参与式学习，小组成员面对面坐着，相比于传统的座位安排学生多了一份自由和轻松。在小组活动中，每位成员有明确的分工，有的计时、有的记录、有的汇报等等，相应的分工有一定的权利，并且承担相应的责任，让学生在合作和交流中学会建议权责一体的基本概念。对于参与式学习，就我在班级开展的情况，我和李焕老师交流了几点我的疑惑：经过将近一个学期的训练中，有的学生始终不敢表达，耐心地鼓励和理解，甚至激将都没有作用。李焕老师说道：参与式学习小组必须要有明确的分工，而且要很清楚地知道自己想做什么。这就意味着，我们在确立规则的时候，一定要清晰，不可说一些正确的废话，要对孩子的行为有导向性。在问题的设计上要特别注意，要让学生有话说，问一些比较开放的问题，不要单纯的考虑知识，要将知识和学生的生活联系起来，学生才有话说。学生如果参与进来，能够大胆表达，要及时表扬奖励，比如阿福童财商课就采用积分银行的方式，对学生进行表扬。还有很重要的事，要让学生的内心比较安全，允许学生表达自己的看法。平时，也得教学生一些方法和技巧。因为普通的学习方式大多是学会独立学习，学生的合作，交流，表达，决策等能力没有办法培养，参与式学习能够培养孩子更多的能力，能够让孩子有更多的表达机会。
上海博爱教师成长计划培训有感（一）
阿福童财商课是以儿童为中心，尊重儿童的身心发展规律。班级制定规则，先倾听孩子的想法，然后通过师生讨论，最后确定规则。让孩子明白是自己管理自己，自己教育自己，把教育的主动性还给学生，老师要学会慢慢地退到后面去。传统的师生观念是以控制为主，成人对孩子有绝对的控制权。就像唐薇老师描述地那样：当孩子觉得一切都是成人设计的规则，他们会觉得很反感很无趣，很难遵守。昨晚，在高铁上，和一位学生聊天，她给我分享了一个有趣的案例。她说：表弟长期受到舅舅的控制，因为成绩不太好，逼着孩子上语数外和物理补习班。有一次表弟终于忍无可忍爆发了，舅舅于是坐下来和表弟装作好好商量，千方百计说服表弟上补习班，软硬兼施之下，表弟没办法只得屈服。直接的后果是：表弟的成绩没有多大起色，心里非常恨自己的父亲。学生是这样评价表弟的：他还是一个很有想法的孩子，人品也没什么问题，很多想法不敢和家人说。对学生舅舅的评价，令我大吃一惊，她这样描述自己的舅舅：他很固执，总觉得自己说的是对的，因为我成绩好，他有时候也会向我请教，虽然表面上接受我的建议，但是行为上却不会改变。他其实一点都不明白表弟在想什么，总想死死地管住自己的孩子，教育方法实在是有问题。连小孩子都看得如此明白的道理，成人还沉浸在自我的愉悦之中。下午，听了李焕老师的《疯狂购物之旅》，大概明白了阿福童的基本教学模式，课堂上善于创设有趣的和生活密切相关的情景，精心设计问题让学生有更多的表达机会，活动中体验中培养孩子的生活技能，善于将课堂技能迁移到课外。
上海博爱教师成长计划培训有感（一）
唐薇老师说：阿福童财商课是对应试教育的补充。在课堂上，所有老师写了三个最希望学生拥有的能力，排在第一的是健康，排在第二的是感恩，排在第三的是责任感。检测我们教育的不是考试，而是社会。阿福童财商课有自己的理念，目标，而且有比较完整的体系，对自己的语文教学，班级管理以及教育观有很大的借鉴意义。
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