非原创
总结
攸攸这个打卡完成的很好，和妈妈的配合基本上进入正轨了，她也很乐意去跟读去执行妈妈的指令。最后的游戏考核音画对应的结果非常好～
我们来说一些妈妈在今后互动中需要注意的事项
1. 减少“是不是”，用right来代替，引导她回答yes/no
2. 常用的问题需要先让她理解关键词，比如What’s this? What color is it? Next one
3. 给时间让小朋友适应“学习”这件事情
详细
攸攸妈妈你好，刚这个视频我又看了一下，我两个视频都看了啊，首先说一下这个打卡完成的非常不错，嗯，尤其是现在能感觉到，你看我们才到B嘛，对不对，但是能够感觉到妈妈和孩子之间的这个互动，他是已经进入正轨了。而且他很棒的一点，他现在还不到四岁对吧，三岁多，但是第一他能做下来，第二他其实是很愿意去跟读的，他有一个非常明显的特点，就是在于他的这种跟读或者说模仿的这个欲望是很强的。所以这一点上我们要对这个悠悠提出表扬，然后最后啊，用这种找这个对应单词的这种方法，一个小游戏去考察它的这个音化对应的能力，这个结果也是很好的，如果说有磁卡的话，用磁卡会更好一些。因为他这个磁卡至少一目了然嘛，对吧。
然后呢，我们你刚开始嘛，所以来说一些妈妈今后在跟小朋友互动的时候需要注意的一些问题，第一个，妈妈会有一个习惯，就是我们说的那种叫叫什么口头禅样的，嗯。会习惯去问他是不是是不是，这个的话，其实，会有一点点这种不太利于小朋友摆脱母语强势或者母语依赖的这个现象，所以我们稍微啊，慢慢努力一下去克服一下。把这个是不是改成right this is ared balloonright，让他去回答yes or no啊，当然我们说不要总是给他正确的答案，有的时候给他一些错误的。比如说你指着一个红气球说，This ISA blue balloon，right，它如果说啊，能掌握红和蓝这两个词的话，它一定会纠正你，跟你说noit's red one，lt'sred balloon。所以这种也是对他的一种考察，或者说引导他输出嘛。
第二个啊，有一些常用的问题的这个问句或者说指令，我们首先要要让他去理解关键词，妈妈可以去回顾一下这两个视频，你能够感受到小朋友的进步最明显的个词是什么呢?那个color妈妈最开始在问他what coloris it时候，就在那个butterflv那一页，他不太理解妈妈在说什么。还有这个妈妈在问what's this的时候，你会发现他会下意识去跟你模仿what's this，为什么呢?就是第一点，我刚才强调了，他有很强的模仿的欲望，这点很棒，但是模仿不代表着有效输出，他很有可能是没有理解你的意思，所以才去模仿，或者你会看到。你问他what's this的时候，它在数数，你问他whatcolor的时候，他跟你回答说thisis something，这是为什么?主要还是理解里里面的一些关键词他没有理解啊。
所以你看，当你跟他说了啊，这个color color是什么呀，宝贝，Color是颜色的时候，下一次你再去问他what colorisit时候他就跟你说这个熊是棕色的了你看这就是很明显的进步。那我们就抓住这个特点，或者说这个才是一个正确的方法，你如果想让他去回答你一些问题，你首先要保证你的问句他能够理解，所以我们说常用的句型啊，回去跟小朋友讲到，比如说what's this里面的what。是指的是什么，是在问你的意思，哎，This的话是这个这个，哎，我指的是哪个，就是this，要先给它把这些关键词的概念理解到，包括说what color，哎，What，我是不是在问你呀，Color就是颜色，那就是说我在问你这个颜色是什么?这种一些关键词的意思，我们先让他理解，然后它才能去组成句子，当然里面的什么the呀，Is呀，Is呀，这种先放一放，这些都是我们做的虚词，"T不重要，把那些关键词的意思给它讲到。
包括说next one啊，你一直在说next one next one，但是他不翻对不对，其不是小朋友不配合，他有可能是没理解什么叫做next one啊，你要跟他解释next是下一个one不one的，我就之后他肯定会知道one twothree four嘛，对不对?他之后脑子里面一拼就拼出来了，所以核心是这个next啊，这是我们说的第二点，第三点就是要给小朋友一点时间去适应学习这件事情，因为学习这个事情。对于小龄的孩子而言，他不是一个本能，他是需要去学习，学习这件事儿的，因为能感觉到妈妈在这个过程当中，这个语气上。或者说这个说话的频率上很高啊，你高，包括这个语气会有一种让小朋友容易焦虑的这个情绪在。
那我们说学习其实不单单是知识和方法，同时这个情绪也很重要啊，你情绪好的时候跟情绪不好的时候，他是能感觉的到的，会影响他的这个学习效果，那为什么要讲这一点呢?我我们要理解一件事情。就是小林的这个小朋友，他学习的过程，我们说他不叫这个学德，学德就是上小学以后，大家安安静静的坐在课堂上，然后一丝不苟的听着老师讲，这个叫学德。小林叫什么呢?小林叫习德。习得就是他可能在玩儿，可能在蹦，可能在吃东西，但是他在听呀，但是妈妈就有一点，总想让他一直这个注意力跟着你走，我们说这是个正确的目标啊，但是得一点点的来，所以你不断跟他重复look atthis look at this look at this的时候。他就会有一点点的，就是怎么说呢，就是情绪上可能不是特别特别的好，你只要能够保证他在听你说话，比如说他在跟你模仿啊，他在跟读啊，他在回答你的问题啊，那我们就不要太去关注说他首领。
就不要太去关注，说他手里面在抠什么，因为你如果看了其他家长的视频，你也会发现有的小朋友他就是你感觉那眼睛好像也没在看，好像也没在听啊，自己在玩儿别的，但是妈妈问他说，What's this，他一样能给你回答。这样就够了，就是对于刚开始起步的这个阶段就够了，等你到整个这个紫色书的后半部分的时候，它基本上就能够定下来了，我们需要一个过程，慢慢不要太着急，然后这个，整个的频率上。这个节奏上可以稍微慢一点啊，让他去适应一下。
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