今天学到了一个有意思的写作技巧，就是判断一下文章中是否引入了“他说”。
举个例子：
第一句：锻炼后真的是活力满满。
第二句：都说锻炼虽然辛苦，但是回报大，让人活力满满，我尝试了一下，果真如此。
有没有感觉到区别？
第一句听完，会想然后呢？是想表达什么？锻炼后就是能达到这样的效果呀！给人一种描述事实，平铺直叙的感觉。
第二句听完，会想，嗯，我也是这么想的。这是对一个观点表达的自我想法，会引起大家的认同。
这个技巧是在《高效写作的秘密》中提出的，文章的主轴就是他说/我说，先是倾听，而后是表达自己的观点。
经过证明，好的写作者不仅是要表达自己的观点，还要将自己的观点与他人的关联起来，这才是好的论证方法。
为了方便大家理解，再举2组对比例子。
第一组：
第一句：课堂讨论往往由男生主导。
第二句：在学校，凡是有课堂讨论的地方，大家本能的认为往往是由男生主导，然而，在当今时代，女生主导讨论的现象也很普遍，比如在英语课堂上基本都是由女生主导，而且在辩论赛中常出现巾帼不让须眉的例子，比如热火的奇葩说也有很多优质的女辩手。
第二组：
第一句：我害怕这本书的模板会压制我的创造力。
第二句：写作若是有模板的话可以省时省力，直接往上套用内容即可，而且质量还不错，易读通顺，但是大部分学生都会担心会扼制自己的创造力，我也有这个担心，但是往往是现有定式再有创造，当方法还不清楚的时候是很难突破创造的关口的。
是不是感觉到区别了？单纯说自己的想法或者大部分人普遍认为的想法意义不大，因为没有加入批判性，没有加入思考，而通过将这种想法变成“他说”，然后再引出自己的观点，是比较能得到认同的表达方法。
另外，描述出“他说”，“我说”这两种观点是一个基本要求，重要的是阐明所写内容的意义，哪些读者会关心这些内容？接受这些观点能产生什么意义？
关于谁会关心？举个例子，有这么一句话：父母们过去认为，打孩子屁股是有效的，但是近年来专家指出这种方法会适得其反。
看出来了吧，关心内容的群体是有孩子的父母们，对于面向的读者，可以在文章中直接点出读者群体。
关于观点内容产生什么意义？也举个例子，看一下这段话：全球超重者人数超过10亿，在世界卫生组织十大全球健康威胁中，肥胖症及两项相关疾病，即心脏病和高血压，赫然在列。在美国，政府研究报告称，每年至少有30万人因肥胖症死亡。
上面这段，看完第一句超重者可能会想我没有这几项疾病，心里还庆幸，看到后一句的数字，是不是会猛然吓一跳，这么高的死亡率吗？也就是说这就是文章产生的意义，让所针对的群体意识到不良事情的严重性，给予提醒或警告，能够健康的对待自己。
这个重视“他说”的技巧我也是看书后才意识到它的重要性，之前是在不经意间使用，现在才明白原因，分享给共同写作的友友们。
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