一、项链丢了
今天早晨6点出门跑步，跑到大概离家2公里的地方，突然间一摸脖子，发现脖子上没项链了，再认真的摸了摸，还是没找到项链，又在自己上衣里找了找，还是没有发现。
我突然间意识到项链掉了，怎么办？我没有像以往发生紧急事件一样着急慌张，我脑中在想办法，我好想有个人在家里给我找找（比如床上或者卧室里），但此时老公也已经出门了，小宝又在睡觉，我不能打电话给孩子吧，小孩子也不一定能找到，还会扰乱他早起的清静。
我迅速的告诉自己，不能这样火急火燎的，越急越要稳。（这是我第1个进步的地方）
然后我立马原路返还，我要看我是否在这一路丢失了，但我一直跑的都是人行道，6点也正是清洁工在打扫卫生的时候，就那我也特意留意一下地面。
往家返回的这个过程，我也一直在进行的心理活动。我没有去自责自己咋那么不小心，我想到的就是我好好再找找，路上找找，再回家找找。（是我第2个进步的地方）
我也想到万一找不到了怎么办？我多少会有难受，这是很正常的。但是我不能因为一件物品而过分责怪自己，东西是为人服务的，我又不是故意想弄丢它，就算真的丢了，我也要接受这件事。（这是我第3个进步的地方）
也许因为我的稳，也许因为我的幸运，当我到家的时候，第一时间进卧室，一看床上没有，再一看床边的地板上，赫然躺着我的项链，那一刻我真的特别高兴，它静静的躺在地板上好美呀，我赶快把它拾起来（失而复得的喜悦）。
感想：一个人真正的成长，在具体事情中实现！
二、优化语言
我和老大儿子现在基本上交流都是微信，除了他偶尔打微信电话或视频电话，更多的是发文字信息。
孩子每次打电话会先喊妈，然后再说话。但是他发信息的时候不先称呼妈，就直接发信息，我觉得不太合适，最起码的礼貌发信息要先称呼人，同时我也觉得有点不太舒服。
既然我意识到了这一点，我就要找个时机表达出来，有时候也许是孩子不在意，尤其男孩子可能不在意细节，但我们作为家长的要引导。
那么怎样引导就显得很重要了？如果放在以前我会直接告诉他：“儿子，你给妈妈发信息最起码要先喊妈，然后再写内容。你看我给你发信息都是先称呼儿子，再写内容。这是最基本的礼貌，要不然会让人看着不舒服。”
现在毕竟是一直在学习，我觉得如果直接给儿子提出，又怕引起他的不愉快，好像妈妈吹毛求疵一样，好像他多么没礼貌一样。于是我就记着这件事了，然后今天儿子过生日，我给儿子发红包，儿子收到红包后发信息：“谢谢妈”。
我就抓着这个契机给儿子回信息，“哈哈哈，我最喜欢听你喊妈了。”
我的进步之处是语言模式的改变，不去批评孩子没喊妈，而是表扬孩子喊妈了。
因为从人性的角度上，越是要求和指责，人对某一行为越反感，而是在鼓励和赞美的时候，才会更喜欢做这件事。当他喊妈的这一行为被鼓励和赞美的时候，我相信他喊妈的次数会越来越多，所以对孩子的言行要选择正向关注，正向引导。
感想：一个人真正的成长，从优化语言开始！
20230412叶雪白每日一省2459
网友评论