老师，一节课少说几句，会怎样？

我发现，上课爱絮叨是我的老毛病。我对我这个毛病痛心疾首！

一个问题问出，学生反应不热烈，我便会不停解释，解释问题，解释学生该朝哪个方向思考？

一来二去，整节课成为了我的独角戏，学生学会了等，等别人发言，等老师等不及了，说出答案。

毛病已久，但我想改变。到了不改不行的地步！

上课前，一定把一节课的教学思路，理清楚，标注在书本空白页。流程清楚，重点明确。

评价学生，实事求是，促进成长！给学生中肯的反馈。

让我尽全力减少自己的语言表达，也许课堂眉目会分明许多，我可能也轻松平和许多。