（述职报告结尾部分）
2022已迈开大步，走进春的温暖与明媚。为使校园处处桃李芬芳，2022将继续深耕细作，构想如下：
1.抓住一个中心——服务教学
立足“双减”政策，研究并促进语文教师转变教学方式 。提高课堂教学实效，提高学生学习效率；研究并实施“以学为本”、形式多样的优秀作业设计，提高作业效率，做到少而精，指向性明确，针对性强，确保作业设计的覆盖面与针对性，切实做到“教学评”一体化，课后检测教师批改、讨论，找出学生在学习中出现的问题，教学中的不足，为以后学习和课后辅导提供依据。
2.突出两个重点——中招备课和学科中心组建设
研究历年中考试题，摸索命题规律和考察重点，指导专题复习；命制模拟试题，以考促教，明确复习方向；组织试卷分析，用好试卷，会用试卷，体现出试卷的服务功能，会评卷，评好卷，体现出应用价值。
充分发挥学科中心组的能动性，以点带面，通过小专题讲座、观摩课、评课议课等活动，促进中心组成员专业素养提升，并发挥辐射作用，构建整个学校的良好教研氛围。
3.搭建三个平台促进教师的专业成长
学习交流平台。利用微信群、企业微信群、“襄城语文教研”微信公众号等开展读书、读课的学习活动，提升全县语文教师的专业素养，以更好服务教学工作。
教学展示平台。利用视导、达标评优活动及各类课堂教学评比活动，促进教师优化课堂，提升教学技能。
专业引领平台。利用语文三级教研、教学论坛，“请进”教学专家指导语文教师认清方向，坚定信念，掌握方法，成长自我。
宋代理学家朱熹说：凡人所以立身行己，应事接物，莫大乎诚敬。深以为然。为人做事要守住“诚敬”二字。对己诚实，不虚妄，不自欺；对人诚信，不怠慢；做事心存敬畏，尽其分之所当然。在新的一年里，愿以“诚敬”春耕夏耘秋收冬贮，不负时光。
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