成长是一种修行

微雨众卉新，一雷惊蛰始。今年春天的惊蛰日，正是我们的开学日。惊蛰叫醒了春天，也必然叫醒耕耘者耕耘的梦想，叫醒成长者成长的激情。成长是一种修行，在新的一年，新的学期，希望大家执着当下，全情投入，在崭新的工作和生活中，进行一场崭新的修行。

这是一场自我的修行。

记得曾经读过这样的一个故事。一个一心向佛的人，在一天清晨，推开一座古寺厚重的山门，缓步而入，穿过苍松翠柏，穿过扶疏花木，信步流连中，看见一位佛门长者，正双目微闭，在晨曦中静修。在清澈温暖的旭日辉光中，神容慈祥，心纳天下。于是他悄然走近，虔诚相问，如何才能做到心无旁骛，潜心修佛？长者捻须微笑道：“佛没坏，不用修，修自己吧。”短短的几句话，充满禅机，醍醐灌顶，一语惊醒梦中人。

芸芸众生中，多少人都是把时间花在了不必要的事情上，虚掷了青春，浪费了生命，等闲白了少年头？因此我们说，自我的修行，内在的成长，对于我们每个人都至关重要。我们要树立明确的成长目标，激扬澎湃的成长激情，沉潜安静的成长状态。要变“要我成长”为”我要成长”，专注于自我的修炼，自我的成长。与其临渊羡鱼，不如退而结网。与其东争西比，不如专注自己。

好好生活，努力工作，通过进行不间断的阅读、学习和思考以提升自己。比如通过读一些哲学书、文学书来涵养身心，安放自我。通过读一些有关教育、心理、管理等方面的专业书书籍，来寻找解决问题的依据、策略和方法。在坚持不懈的自我的修行中，收获生命的安稳，丰富和幸福。

这是一场同伴携手的修行。

还记得那个著名的分粥的故事吗？同样的一桶粥，同样的一个长勺子，在地狱里，人人争先恐后抢过长勺子取粥喂给自己吃，却因勺子太长而不得食，结果是没有人能够吃到粥。在天堂里，大家互相帮助，互相喂食，结果是每个人都有粥吃。

相同的境遇，却有两种截然不同的结果。这表明，不合作就会导致孤掌难鸣，无所作为，合作就意味着双赢或多赢。要想做最好的教育，就要有一群志同道合的人一起行走。最近读蒲公英教育智库创始人李斌的一篇文章，他说，“船与路，风与土——任何值得去的地方，都没有捷径，”“除非我们互为捷径！”是的，我们所追求的组织文化，就是要建设深度融合，默契配合，同学共创，同行共治，和衷共济，合作共赢的学习型团队组织。

希望我们团队的每个成员，都能在生活上互相关心，在工作中互相帮助，在团队协作中取长补短，学最好的他人，做最好的自己。让我们携手修行，互为支撑，互为捷径，共同追求教育生活的纯净、美好、幸福与完整。

这是一场师生共同的修行。

在我们的教育生活中，我们每天和学生朝夕相处，每一天每一周每一月每一学期围绕着学生成长做大量大量的工作，可以说对我们的学生，我们真的是做到了“为你千千万万遍”，我们每天所做的工作都是在为孩子的成长铺垫一级一级的阶梯，都是在为他们的人生发展注入绵延不绝的前进的动力，为他们的幸福人生奠基。

是的，教育即唤醒，教育即点燃，教育即生长。教育就是要促潜力生长，把美好点燃。教育就是足够专业的我们，怀揣着爱，责任，使命，热忱和悲悯，与我们的孩子共赴理想的星辰大海，成长的诗酒田园。教育就是师生笑容的彼此辉映，和生命的相互润泽。

所以，教育也是一场师生共同的修行。所以，在这教育的田畴之上，我们播撒爱，播撒智慧和汗水，用长情的陪伴，用热忱的激活，用执著的守望，只是为了和我们的孩子共一场生命的春暖花开。

最后我想说的是：技在手，能在身，思在脑，从容做教育；佛为心，道为骨，儒为表，潇洒享人生。

祝愿在座的各位，在2018年新春开启的这一场专注于成长，专注于发展，专注于提升的修行中，都能修己以安人，立己以达人。都能遇到更加美好的自己，都能成就更加美好的自己，同时也遇见并成就更加美好的学生、同伴和我们的学校！