常常有学生说，自己的文章不感人，读起来干巴巴的。其中最最主要的原因就是缺乏细节描写。细节是表现事物各种感性特征的具体而细小的材料，细节描写就是对细枝末节的描绘。
读曾宪一老师的作文指导后发现，细节描写作用对于一篇记叙文来说，太重要了。
好的细节描写，能使人物性格丰满、形象鲜明、惟妙惟肖，能增强文章的形象性、生动性和真实性。没有细节描写，就没有形象的鲜明性、事件的生动性，就不会感人。
细节描写蕴含在肖像、心理、行动、语言等描写之中。
例1：作文题目：“我比以前懂事了”
有一次，我乘坐公交车，看见一个身高只有1米左右，但面相已有十六七岁的男孩。他目光呆滞，拉住车厢的把杆一边左右摇晃，一边唱着别人都听不明白的歌，他显然是个智力障碍患者。
身边的乘客纷纷向他投去一种可怜又轻视的目光，但他依旧在快乐地歌唱，他母亲见了，忙把孩子搂在怀里，示意他别吱声。男孩哭了，我忙起身给他让座，可他哭得更加厉害，这时我身后的一位老爷爷笑着对他说：“你唱的歌真好听。”男孩顿时破涕为笑，又快乐地唱起了歌。
我明白了：这个男孩要的并不是一个座位，而是比座位更有价值的一声赞美。“特奥会”后，我不再歧视那些智力障碍患者了，因为今天的我懂得了怎样关爱他们。
这件事中的典型细节就是关于老爷爷的一句语言描写——“你唱的歌真好听”，这句话虽然是“谎言”，但因为是善意的，体现了老爷爷对智力障碍患者的呵护之情，看出老爷爷了解智力障碍患者的心理需求，这也是一般人想不到、做不到的事情。
例2：作文题目：“走向成熟”
周日我到厨房拿水果，一股怪味弥漫在空气中，越来越浓烈。我细细地闻着味道想探个究竟，忽然发现旁边的电线在冒烟！白烟已经袅袅上升。
我心跳加速，腿在哆嗦，脑子一片空白。愣了一会儿，突然想到好像有个总电源吧！记忆引领着我走出家门，来到电闸旁，只觉得心跳到了嗓子眼，双手也颤抖了，我闭上眼，拉下闸刀，心跳停止，一下子坐在了地上。
过了好一会儿，我回过神来，爬回到客厅，电线居然不冒烟了——噩梦结束。靠在沙发上，我打电话给物业请电工叔叔来修理，他来后，还夸我处理及时。而我则吓得仍呆坐在沙发旁。对这件事我的体会是，成熟就是处变不惊，遇难不乱。
这件事是“我”处理了一个突发事件，事件虽小，但拉闸的关键细节的动作描写解决了根本问题，为后面认识“成熟就是处变不惊，遇难不乱”做了很好的铺垫。
细节有突出人物的性格、展示故事情节、渲染人物心情等方面的作用。细节的魔力令人叹服，正所谓“虽是微末技艺，却是顶上功夫”。那么我们作文时如何进行细节描写呢？
要弄清楚记叙和描写的区别：
记叙是直接陈述事件，描写是在记叙基础上加上生动形象的修饰语的描摹。如：
记叙：她流下眼泪。
描写：泪珠在她眼睛里游走一圈，拉成一条晶莹的线，“啪”的一声在地板上跌碎了。
对比后不难看出，“描写”运用了拟人的修辞，突出了眼泪的特征“晶莹”和游走的过程以及落到地板上的状态，给人留下深刻印象。
因此，一定要注重在叙述基础上的细节描写训练。
在具体描写时要做到：
一是“真”——
细节的描写必须入情入理，符合生活真实。恩格斯把细节的真实视为现实主义创作的一个重要原则。如有同学在作文里写“自己脚踝受伤还坚持跑完4 × 400米接力赛，拿了第一名”，还有的同学写“高烧40度还坚持到校上学”，这种为了体现某种精神却不要命的、违反人性的做法显然是不真实的，不符合创作的原则，我们旗帜鲜明地坚决反对。
二是“细”——取材要小而具体，描写要细致入微，细微之处见真情。如作文题目是“细微之处见真情”：
一天，我来到马戏团，售票处门前排了长长的队，好似长龙一般望不到尽头。在我前面的是一家四口，他们身上的衣服很旧，但很干净。两个孩子正兴奋地谈论着狮子、大象……终于轮到他们了，男人对售票员说：“我要两张儿童票和两张大人票。”售票员报出了价格。
女人把头扭到一边，眉头紧蹙，男人的脸上也写满了窘迫，嘴角微微颤抖，手在口袋里摸着什么，却什么也摸不出。我明白了，他们没有带足钱。望着孩子那兴高采烈的神情，我决定帮助他们。
我把手伸入口袋，拉出身上仅有的50元钱，让它掉在地上。我拍拍男人的肩：“先生，您的钱掉了。”他神情诧异地望着地上，恍然大悟，拾起钱，紧紧握住我的手，想说什么又没说出口。
那天，虽没看成马戏我却不后悔，我用细微的举动保护了那位父亲的尊严，也收获了帮助别人的快乐。
三是“精”。细节在精不在多，要以点带面，如果处处都是精细地描写，则很难突出重点，又显得太啰唆，甚至变成懒婆娘的裹脚布——又臭又长。
杜鹏程说，“要从一百个细节中选择一个细节”，可见，细节描写贵在传神。
学会恰到好处的细节描写，你的文章也可以生动有趣，形象感人。
网友评论