今天终于把课上完了，其实上讲台的那一瞬间心就落地了，因为做了所有该做的。昨天在长葛教研会上发表了《学习余映潮老师的“惑”与“思”》，这是我参与余映潮工作室后真实的心路历程。余老师给了我很明确的教师成长方向指引，教师解读文本能力是第一关，我用心把文章读厚，深挖文本，深挖作者，放眼望去，哪里都是美，哪里都想和学生说，克制不住倾诉的欲望。却没有相应的课堂教学技能，自己原有的那一套根本就撑不起余老师倡导的厚积薄发。我看到了板块教学，主问题设计，诗意手法。却找不到恰当的主问题作为课堂抓手，就像一个盲人徘徊路口，不知何去何从。原有的一套肯定要舍弃，新的尚在探索中，这种山重水复疑无路的无助无时无刻不再侵袭着我。
要么逃避，要么迎难而上，那就来吧！
所以在确定上课名单时我义无反顾的报名参与，不论成败，只为成长。独行快，众行远，在一所科研氛围极淡薄的农村乡镇学校，我个人力量已发挥到极致。我需要寻找精神上的血亲携手共进。
那有力的一握
那有力的一握
那有力的一握
那有力的一握
但我还不会上余老师的课呢，余老师在我心中高山仰止，只可膜拜，不可攀登。另一方面从个性上来说我性格急躁，天性缺乏余老师的淡定与宁静。正因如此，这才是我突破瓶颈、拔节成长的绝佳机会。
在许昌磨课的时候上的一塌糊涂，很感谢明知我不够优秀，不够好，还愿意给我机会，给我时间，给我帮助，耐心等待的人儿:叶老师一针见血，看病看根;欣欣姐反复指导引领;秋备姐不仅指出缺陷，还给出相应的指导意见;贝贝姐的点评句句到位;雅婷姐贴心鼓励;笑纳姐在最后一刻还在和我交流课程思路;王老师关键处的关键指导;新玲姐和我一次次微信沟通商议;艳芳姐的鼓励;小雨姐的援助;刘婷姐的启发……太多温暖，太多力量，太多双手推着我向前进。
其实来许昌磨课前，这篇课文我自己已反复设计咀嚼多遍，但身边并没有太多人给予专业正确的引领，完全属于闭门造车，弄来弄去，自己的缺点还是那些缺点，自病不觉。我不知道什么该舍，什么该抓，不知道区分主体性文本和语用性文本。人到中年，总是在文本中谈感悟，说感受，说道理。却忘了孩子们需要的是技能训练，知识积累。他们的人生刚刚开始，根本不要懂什么人生大道理，他们需要的是为以后的腾飞夯实基础，储备技能。我站在我的角度教学生不需要的东西，这样的课堂必然是失败的！
感谢叶老师点醒了我！我在痛中明白！痛并快乐！突破自我的快乐！找到方向的快乐！
教学设计一直在改，直到今天上课的那一刹那还在修改。
今天上课学生很给力，我没有预演课堂，他们却表现得如此精彩，太出乎意料了！感谢一中谢老师培养出这么优异的孩子！他们的语文素养真高！整个课堂节奏是学生在带着我，而不是我在领着他们前进。但我在第一板块设计的问题抓手有毛病，究其原因还是专业素养不扎实，人虚得很，浮得很！带着学生在议论句中兜兜转转走不出来。当课堂阻塞的时候，一定是老师出了问题，不是学生出了问题。
余老师的眼光很毒辣，一针见血。明确指出我这节课中最大的问题，课堂节奏，其实还是第一板块主问题设计的偏差。
那有力的一握
那有力的一握
那有力的一握
那有力的一握
我醍醐灌顶，无限感恩的向余老师致谢。余老师和我握手，那是多么有力的一双手，那是多么让人安心的一握，余老师和闻一多先生一样做了再说，做了不说，是口的巨人，行的高标！
幸运加入余映潮工作室这个大家庭，幸运和大家相遇相识相知！
我一直都是幸运儿，无限感恩！
那最有力的一握，握出成长，握出方向！
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