琅琅书声 郎朗乾坤

       10月8日，十一假期后第一天。

       清晨，凉风习习，桂花飘香。我走进教室，看到孩子们正捧着《日有所诵》在读呢，我真为孩子们感到高兴，我知道“入室即读书”已经扎根在孩子们的心田了。晨读是孩子们一天美好生活的清新润泽的开始。

       早读课上，带着孩子们读《小手的话》。首先，指导朗读。我说：“我们已经学过拼音了。这首儿歌里面有三个轻声，你们能把它们圈出来吗？”孩子们拿起铅笔，埋下头来认认真真地找。不一会儿，就有小手举起来了。吴思语说：“是的(de)、啊(a)、啦(la)。”真棒！我带头为她鼓掌，掌声响起来。我问：“轻声怎么读？自己读读看。”孩子们懵懵懂懂地自己读起来。我说：“听老师读，听听老师读这三个字时和其他的字有什么不一样。”不一会儿，又有小手举起来。朱昕桐说：“声音轻一点。”朱雅岚说：“温柔一点”。我说：“对呀，就是读得又轻又短。我们一起读吧”。孩子们用心读起来。孩子们读得并不是很好，但是“轻声”的种子已经种在他们的心里，总有一天会发芽的，且耐心等待吧。 其次，赞美小手。我问：“你觉得小手怎么样？”王雨晴笑着说：“小手很好。”我追问：“小手怎么好？”王雨晴说：“小手会说话。握一握——‘你好啊！’摆一摆——‘再见啦’”我进一步问：“小手还怎么好？”范宸熙说：“小手会画画。”邹欣悦说：“小手会做手工。”李赫说：“小手会拿书。”我总结道：“小手的用处可真多啊！我们一起来赞美小手。”孩子们读得更带劲了，琅琅书声，郎朗乾坤。

       薛瑞萍老师说：“诵读就是深层阅读。日不间断的记诵，就是练心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。”