忙碌的一天。
早上进班观察大家基本正常，一部分同学能很快进入背诵状态。期待WZC他们三个能主动来找我调回座位，但是不见动静，而且还和SJH一直在说话，很是失望。但还好我控制住了情绪，没有急于发作，想着会在随笔当中交流，但是只有WZC写了，所以只好把他调回了，SJH和WZX依然在最后一排。
升旗仪式结束后课代表统计作业，地理作业只有一个没交，上周整改措施见效。对语文没交的几个分别做了处理，但没有说教和惩罚，因为这不能从根本原因上解决问题，需要从长计议。这点做的比较好，冷静理智。
第四节回班发随笔本，进门看到ZBW扭头跟CJY说话，有点不爽。这时候SJH又告LHY和ZST传纸条，马上情绪有点失控，声音高涨地叫他们三个都出去教室。调查过程中给ZST妈妈打了电话，然后让他们去找扔到垃圾桶里的纸条，这个过程中努力在控制情绪。马上意识到自己被SJH态度裹挟了，简单询问后就让他们都回班上课了。必须抓紧建章立制，也绝不能碰到问题就做灭火队员和警察，要调查清楚后找到背后的原因和问题的性质，再去想处理办法，特别是要明白是班级共性问题还是学生个性问题。
下午到班后又仔细询问了两个孩子传纸条的详细过程，并帮助他们分析了过程中存在的为人处事方面的问题。第三节体育课中LHY不小心碰了ZST，没有给她道歉就走了。所以上课ZST纸条上写的是要求LHY赔礼道歉。而LHY之所以碰了ZST，是因为LHY和YJH因为小事在打闹，而ZST作为YJH的朋友在旁边站着，所以才遭到碰撞。我很平静不带任何情绪，理智分析了事情本身。一是张诗桐作为旁观者的心态，二是她是否认为李昊昱是故意所为，三是上课用这种方式索赔既违反课堂纪律又显得小家子气，本来有理却受到了同学反感。看得出她是听进去了，今后一下子做到还需要过程，但起码教给了她遇事从自己身上找原因。
下午第一节上五班的课，很多孩子犯困，只点了名，并没严厉批评，不想耽误课堂时间，也不解决问题。下第二节课后消防演练半个小时，进行了两次，第一次用时七分钟，学校领导不满意。整个过程我们班比其他班纪律好，第三节班会表扬了孩子们，但也指出来要培养是非分辨能力，做到不受周边环境影响，不人云亦云，要有自己的判断和选择。
晚上看了李镇西老师的《爱心与教育》序言，在河南师德公众号看了师德先进的报告，特别关注了其中的两位美女老师，郑外的郑美玲老师和濮阳五中的王红玉老师，很受感染和启发。今后一定要踏踏实实做好工作，不断阅读和写作，提高自己的文化修养，尽心尽力育人。
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