对于企业来说，如果三人一列能很好的执行，从安全角度会很好，从美观角度也很好，从管理角度就更好了。这件事让我想到工业巨无霸富士康。
这让我想起军队和幼儿园，军队如果是懒散的，那战斗力能怎样，大致知道，高效执行力的快速落实好不到哪？幼儿园也如此要求总觉得压抑了点人的天性。
最近有初中生到我们企业参观，我很是佩服校长的长远眼光，学校分成四组，我留意了一下，有的组排列整齐，有的队则很散乱。我所在的小组，我们一同事则几次吆喝“我们队怎么排的？”带队老师也时不时的提醒。
我则想到在我带孩子的时候，比如孩子在正常表达攻击力而表现不“礼貌”时，我则会训斥孩子。我做对了吗？我训斥孩子的目的无非是告知别人我在努力的教育孩子，我家孩子是有人教的，但我在家里是怎样教育孩子的呢？我有能力抱持吗？而不是遇到“问题”才想起“如何培养受欢迎的孩子”！
又让我联想到集体无意识行为，社会过滤器会通过不同方式“修理”“异常”行为的孩子，我们喜欢看到整齐划一的动作，我们喜欢整齐划一的绿化。回到学校的参观，为了所谓的安全我们过分强调大家好好排好队，那孩子对参观的思绪被打断，留下的更多的是对要求排好队的排斥。
回到军队和幼儿园那里，我想军队里的人不是“人”，他们的天职是执行，做不到这些的军人不是离开军队就是离开人间，让我想起一次战犯的审判，“要求你开枪，但你有抬高一厘米的权利”，我当时觉得这个审批的结果极好，但现在我知道这些军人是没有觉知能力的人，因为有觉知的人被离开了军队，当然能执行天职并有更高觉知的人极可能成为了元帅、军事家，如孙子、拿破仑等。幼儿园的天职呢，我的答案是好奇心，如何呵护更是老师与家长的责任。
对富士康跳楼事件，有人说是富士康的事件是因为补偿较高的原因，有人说是人活着是因为有亲情友情爱情的留念，而这些都慢慢变弱的时候，留念的就变少了；我来说说我的解释，当这些工厂工人一步步被要求的时候，他们作为人性的一面越来越少，作为机器的一面越来越多了，慢慢的他会觉知不到自己还是个人吗？这让我想到针对军人战后的心理问题有专门的心理机构，而他们发生精神异常也多一些，军队和富士康之间可有什么关系呢？我不知道。
回到起点，企业该不该做三人一列的要求，工人在工位上时是专注的时候，而在路上的时候，是放松的时候，是沟通的时候，是想家的时候，也可能是思考的时候，但不是排队的时候，如果是的，我们所有人都能做到吗？如有此要求，我还是尽量少于三人吧。
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