首先要说明的是作为政治老师，带高二理科政治并不用面对考试的压力，他们要面对的不过是五月底的会考，而这个考试基本上是能通过的，今天，撇开文科班，理科实验班不谈，我只想说说我在理科普通班的感受。
按照正常的套路，对于这群理科班的孩子，把课本上的重点画下来，再稍微点一下，到了现在的四月份，马上要会考，就是做题和背书。可是，我不想这样，会考只不过是一场验收，这样浪费学生时间于心不忍。当我第一次面对这群孩子时，我问他们这节课是什么课，他们说是政治，我摇摇头，告诉他们我的课叫做思想政治，我的要求不仅仅是分数成绩，我要见到你们的思想。第一节课我让他们说话，说什么都行，敢说是唯一的要求，没有对错之分，我们说勇者感言，但真正让这群孩子说话时他们沉默了，他们并不知道自己要说什么，他们无话可说，那时我满脑子都是王小波的《沉默的大多数》，看着这群孩子，心里有些许的悲，我希望这群孩子作为个体是个性的，而不是随处可见的共性，在当下拼命培养共性的教育背景下，想留下他们个性的我势单力薄，可是我不想放弃。
17，18的孩子怎么会没有想法，没有个性，没有棱角呢？但他们就是不肯开口，我又有什么资格批评呢？这么多年的教育，师长说的最多的就是“不许说话”多么可怕的几个字。说话是互相了解的最有效的途径，我们一直不问青红皂白的要求他们闭嘴，不是他们不肯与我们沟通，而是我们曾无数次拒绝过他们与我们沟通，他们已经养成了不与我们沟通的习惯。
面对这群沉默的羔羊，唯有耐住性子慢慢引导，我说孩子，你慢慢来，这节课你说什么都行，只要你肯说。当终于有孩子站起来时，欣喜万分，有了第一个，便有了第二个人站起来，我听他们说他们感兴趣的东西，他们甚至在抱怨一些制度的不合理，我听他们说，不打断他们，听他们说过才知道原来孩子比你想象的要优秀，慢慢的我看到了他们眼中的灵气，不再死气沉沉，在不断的引导下，孩子们打开了思路。
每个孩子都是精灵，教育是为了让他们飞得更高，普通班的孩子虽然不是学校的尖子但是每一个都是父母心头的尖子，作为老师，站在讲台上的每一节课，面对的不仅仅是这70多个孩子，更是70多个家庭和70多个家庭的未来。
我是一名即将毕业的大四学生，也是一名高二政治老师，以上是我曾上第一节课的感受，今日不才，感慨一番，教育若有不妥，恳请批评指正。
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