2018-12-26

一、读书的成长

专业书籍《高难度谈话》《怎样与学生对话》

二、硬攻的成长（领取作文）

一、读书的成长

a.《高难度谈话》

说话是一门学问，高难度的谈话更是一门更高的学问，对于我这种人来说，这本书确实对我有所帮助，它告诉我每个人的情绪都要在适当的时间爆发出来，同时它也告诉我不能对别人无端地发泄自己的情绪，它告诉我做人说话要坦诚，同时它也告诉我要采取正确的谈话方式。

一想到关于谈话方面的事，就不自觉地想说感谢大家这一年来的包容，我会继续去深究谈话这门艺术的。

b.《怎样与学生对话》

通过3个月左右的地毯式共读，越往后读越感觉这本书对自己的帮助很大，于是自己便在空暇之余又来了一遍与学生对话，确实有很大的感悟，其中最让我印象深刻的是这一点“教育分为痛苦的教育和尊重下的教育”。

痛苦的教育所要达到的理想境界是:学生个个都听从教导,学习优秀,行为端正。那种急功近利、以偏概全、目中无人,便造就了这种痛苦的教育（自我感觉这个其实与传统教育很相像）。《老师怎样和学生说话》这本书中告诉我们的是尊重式的教育,它通过很多小事例,告诉我们最佳师表与最差师表会对同一个学生同一件事情说出什么不同的话,取得什么不同的效果。归根结底,其实就是一个原则:尊重。读一读《老师怎样和学生说话》,让我们的教育多一点儿快乐,少一点儿痛苦；也让孩子们的学习多一点尊重，少一点指教。

二、硬攻的成长（领取作文）

为什么说是硬攻呢？因为我在开学初的开会之前从来没有想过要将哪个方面去深究带给学生，只想着带好每节课，更多地带给孩子们知识和快乐，而这次的任务分配，着实让我收获颇多（其实一开始还感觉是个不好解决的事）。

在作文领取中我首先是从晨诵下手，将每周两篇的晨诵分为情赏析（与自己的生活相打通）和诗赏析（诗人的情感）两个部分，因为我觉得只有用真情实感写出来的作品才是最好的。接着又从每单元的写作练习开始，先是在写作前对孩子进行细致讲解，比如说这样式的

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从大方面切入，但是好多同学都是课上互动很好，原本抱着大期望去等结果，可到最后确是凉凉的。试了几次后觉得尽管我每次准备的再充分（在讲之前我都会写一个详细的教案，就如刚才图片展示的一样）到后来还是一场空，所以到后来我再次出发的时候就针对个人去辅导，而孩子们的多变性太强了，他们不经意的好文章对我来说就像是个惊喜，直到后来不经意的一个发现终于打通了我的脑子（这是中考过后的感想），张瑞宁的……

只有对他们感受深刻的故事才会用最平实的语言写出最动人的文章，她的这篇文章真的发动了我，所以我觉得在往后的写作课中我要继续地探讨下去，只要课上勾起他们内心的情感，才会写出让别人伸指一赞的文章。尽管现在还没有太大的成果但我相信努力终不会白费！！！