《论中国教育》（一）
之前，一直不想写中国的教育。这两日朋友拉我进国学群学习国学，一直喜欢国学的人当下同意。
进去就碰到开课，看到老师在群里谈孝道与教道，有些个观点我是不甚同意的。
以我的性子可想而知，一定会辩驳。搅了老师的上课，在这里先道个歉。
我们中国传统文化非常好，非常棒，值得我们认真学习和研究。但每个时代不同，不是所有传统文化都适合现代教育。
我们要取其精华去其糟粕的学习和运用才是。
举个例子，那堂课说的是孝道，说孩子一定要对父母言听计从，孝顺父母。
这种观点我就不赞同。
不是说孝顺父母不对，而是要看如何孝顺，言听计从的孝顺是愚孝而已，只会培养出一群榆木个噶。
真正的孝顺是让父母颐养天年，不用为自己孩子的未来担心，不需要到老了还得带孙子。能享受到儿孙对自己的心意和陪伴又有自己的生活空间和兴趣爱好。
而不是言听计从！
这种观念上的分歧是因为古时候大都男权社会，（除了最早的母系社会和武则天时代）更注重男性的感受，对女性的教育和感受关注度不够。而现在是男女平等的时代，太过按古时候的教育方式，导致男性愚孝、妈宝、不求上进、啃老族频出。（当然女性也有不少）相对有不少中国女性反而越来越棒，越来越知道自己要什么不要什么。整个社会呈现阴盛阳衰的局面，这是中国教育出现重大问题的表现。
阴阳平衡是道。无论阳盛阴衰，还是阴盛阳衰都是有问题的，最终害的都是自己。
真正适合中国当代的教育理念应该是中西结合的。在讲究平等互助的氛围里，男性尽量做适合男性的事，女性尽量做适合女性的事；但有时候男性也可以做女性的事，女性也可以做男性的事。
只要共同奋斗目标一致，不必太讲究那么多，大家发挥各自的特长就好。
这是针对现在中国阴盛阳衰的国情，最适合的办法。
最后，我总结一下自己对中国未来教育理念的3个重点关键词。
返璞归真、中西结合、因材施教。
返璞归真 中西结合 因材施教
返璞归真 中西结合 因材施教
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