不知道小宝宝知不知道自己做的梦，有没有梦的概念。是否能分别梦中与现实世界。我家安歌常常说梦话，所以我清楚他一定做梦了。
孩子的梦话，我陪着他睡，因此常常听得到，但是很遗憾一直没记下来。想想应该弄一个备忘本的，去记录一下孩子的内心世界的故事，或者说现实世界在他的大脑中在乎着什么？？做父母的我们有多少Get到了，懂。
最近他的梦话，印象深的是这么四句---
1. “妈妈不要上班”
2.“我要看叽里呱啦”(一个英文动画App)
3.怎么这么多车啊？
4.还要找一个Green.
一一分析一下：
总结来说-我家孩子的梦内容分三种情况-
第一种（“妈妈不要上班”）：分离焦虑类的-关于妈妈离开，尤其是妈妈上班，孩子都不愿的。
第二种：（“我要看叽里呱啦”(一个英文动画App）特别想要，但有严格限制玩不了太多的。比如看Ipad.
第三种：（怎么这么多车啊？/ 还要找一个Green.）刚玩过的新游戏,还沉浸在其中的，梦里还在欢喜着玩的。比如自己“停车场Parking”和“橡皮泥躲猫猫”的游戏。
作为孩子的母亲，作为了解熟悉孩子生活点滴故事的妈，我非常清楚他的梦话源自哪儿-哪个桥段，哪些欢喜哪些烦忧。
安歌妈的心态：
对于妈妈上班这件事：
“妈妈不要去上班/妈妈抱。”- 安歌特别喜欢说，他爸说-- 我家有个“妈宝男”。怎么说呢？我是纠结的，但也是心宽的。
听着他撅着小嘴，表情可怜巴巴，或者情绪激动的样子，真想在家陪伴；偶尔也听到小家伙为了不让妈妈去上班，口吐金句，想方设法让你留下来的样子，又是欣慰。感慨，妈妈上班是孩子脑子CPU快速运转的一种训练场。不知道其他宝宝们，面对妈妈出门上班或者远行出差，怎么想话留你下来的。
对于看Ipad这件事：
看Ipad 电子产品应该是每一个看过用过ipad的宝宝们都爱的吧。我一直觉得ipad就和书本、玩具一样属于玩的。不知道我们是不是把它想得过于严重了。需要把握的就是把它单纯化看待，不用紧张-他真的不是洪水猛兽。只要把玩游戏、玩玩具、看书、看ipad的时间分配好就行，孩子看书用眼过度，也会对眼睛有损伤。不过从另外一个方面来说：我不主张频繁看、长时间看ipad的主要原因在于-- 动画视频或者说游戏都是强刺激的，刺激孩子大脑停止思考，然而里面的内容又结合声光、画面、故事，让孩子沉浸在强愉悦之中。
无论如何现在总结出来了一套如何让宝宝们有度地看Ipad 的方法
1.确定好频率，一天看几次。
2.让孩子选择看什么内容- 是小猪佩奇还是Maisy Mouse，还是他喜欢看的一些小视频。
3.看Ipad 之前和孩子约好看完了玩什么，做什么，让他们有下一个期待，或者知道关掉Ipad 后等着自己做什么。
4.看Ipad 之前对着时钟-和孩子确认分针到哪个数字。然后和孩子拉钩。
5.关机前，提前做好预告，问孩子时间到了没有，告诉他快到了。要去做什么了。
6.时间一到，让他自己关掉。或者你关掉。当然有时候，尤其是开始的时候，孩子会哭闹，但是，不管孩子怎么哭，都坚定不变。你可以抱着孩子，告诉他你知道他想看但是又不能看很伤心，你可以陪着他一起难过，一起哭。但是让孩子明白，如论怎么样，都不会退让就好。两三次他就会明白的。如果小孩每次用哭闹可以得到他想要的结果，就是在强化他运用哭闹可以得到自己想要的东西这么一个逻辑。
7.孩子爱看ipad ，其主要原因还是无聊、无趣。
曾经我很头疼这个问题，后来找了karen聊，就好多了。
关于陪玩这件事
爱与自由是我非常推崇信仰的一种亲子教育理念，让孩子充分地运动-- 上下左右前后里外高低远近，让他们自己在安全可控范围理解感受：安全与危险，干净与脏，酸甜苦辣咸等等，充分运用触觉、听觉、视觉、嗅觉、味觉等等，声光影色味等等结合，让他们尊重孩子自由探索的权利，让他自己每一步每一点认知都是自己真正体验、接触、感受后理解明白的，而不是提前警告，反复警告刻进脑子里得来的理解。
脱了袜子，脱了鞋，耳贴在地上听声音
从江苏路到威宁路（4站），他一直自己扶着地铁扶手，感受速度、惯性的联系，学习着如何控制平衡协调自己的身体，该注意什么。
2017年12月17日 （1岁11个月）在地铁上：
他在控制中，感受着速度、力度、空间的远近、高低、以及身子手势位置控制这些不同要素的因果关系。
乘车-公交车、地铁、他的自行车，还有平时需要的小汽车等我们常用的交通工具都是他最喜欢的。他认知着交通规则、信号灯颜色、数字、人行道、车用道、斑马线，十字路口的概念意义。感知对比着行驶中各种车速度差异，试着去了解报站员叔叔阿姨的话语，知道自己在哪里是到了，该下车了。理解着各种箭头与方向的意义，数字几号口是什么意思。那时候他23个月。坐地铁的时候，我开始放手让他自己扶着地铁扶手，让他感受速度、惯性的联系，自己该如何控制平衡协调自己的身体，该注意什么。
一切的一切对孩子来说都是新的，哪些是耳磨硬泡，从大人那里听来记入脑子里的，哪些是自己切身感受真正理解的，两者完全不同。请别剥夺孩子理解过程的权利。
妈妈点蜡烛- 自己吹蜡烛
安歌喜欢玩蜡烛，他喜欢把点燃的蜡烛吹灭时的欣喜。从这里他学着理解：
（1）如果要把蜡烛吹灭- 用多大的力气吹会灭。
（2）蜡烛放多远-放在什么位置容易把蜡烛吹灭。
（3）嘴型怎么用，怎么吹？等等....
泥土是被子还是床呢？
Daniel说 : “妈妈，我们给Teddy bear 做面条吧。Purple Spaghetti（紫色的意大利面）”
2018年4月20日 @武汉地铁4号线 两岁三个月
一上地铁，掏出橡皮泥，一屁股坐下，开玩！他说“Teddy bears 饿了，给他们做意大利面吧。”我问他要做什么颜色的呀，他说：“purple”。“好啊！”我回答。管它什么脏不脏,管它奇怪不奇怪,只要不打扰影响公共行为,无碍，就玩吧。
所以以后听到孩子的梦话，就记下来吧。试着去理解孩子，读读孩子内心在乎着什么？
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