昨天，一个人去古镇闲逛，走到一家装修得很古朴的旧书店，我被里面那些有年代的旧书所吸引，移步向前，走进去更是别有一番天地，这是前厅后厅式的四合院，前厅书架上摆满了各种旧书，庭院内角角落落载满了花花草草，后厅是有东西厢房，东边是咖啡室，西边是茶室。
我问店主这些旧书是出售还是可以外借，店主说，不对外借和出售，进店喝茶或喝咖啡，可以免费读书。如果不喝茶或咖啡，北厅是阅览室，每小时三十元，自由选择时间。
我对店主说，我不喝茶和咖啡 ，因为我喝茶和咖啡，晚上就无法入睡，我可以去花三十元每小时去读书，只需提供白开水就行了，我随身包里有保温杯。
其实我想看的书并不是看什么经典书，而是看中了那些小人书，想重温下儿时的乐趣。
小人书，我们家乡俗话叫图画书，我最早接触文学就是从听爷爷讲故事，然后是看小人书，在小人书里我看到了沉香华山救母，孙悟空三打白骨精，真假李逵以及李逵下山接母亲上梁山被老虎吃掉的故事，赵子龙护主，曹操率兵望梅止渴的故事，刘胡兰、雷锋、董存瑞、黄继光、邱少云、草原姐妹、等英雄故事，柳毅传书、画皮、小翠等 聊斋故事。
作家梁晓声说：从听故事、看小人书到读名著，可以说这是一脉相承的——没有听过故事的人很难对小人书发生兴趣，兴趣，长大以后自然也不会爱读书。
所以在我的记忆中，对小人书有一份特别的感情，刚开始时，问村上比我大一点的伙伴借着看，有时人家还不高兴借。
后来，我就问奶奶要钱去买小人书，那是七十年代末，我在读小学三四年级，那个年代一本小人书大约三四分钱一本，分上下册的小人书应是一毛多钱一本。
看这一本本在市场上已经很难再买到的绝版小人书，发黄的纸张见证了匆匆而过的时光。而正是这些精彩的图画书，陪伴了我整个童年、少年时光。有了这些小人书，才让少年时代的我懂得许多文学故事，少年时代好多事都已经记不清楚，唯有看过的小人书和读过的一些书，深深地刻在脑海里。
旧书店喝茶和喝咖啡的人满坐，他们在那聊天，而北厅看书的人只有二三位，我选择靠河岸边小窗的位置坐下，挑了一本《铡美案》的小人书在看，那也是我年少时看过的小人书，在那时我就知道陈世美不认前妻，为图荣华富贵攀皇亲，抛妻弃儿女的故事，忠义之人放过了他们，自己自杀，秦香莲来到开封府击鼓鸣冤，包公铁面无私铡了陈世美。
图文并荗的图画书又把我的思绪带回年少之时，但是在我的记忆中，那时在农村，不但小孩子喜欢看，连老人都很喜欢看小人书，小人书是老少偕宜的读物。
因为小人书有两个鲜明的特点：一是图文并茂，形神俱备；二是面积小，便于携带。
阅读者只要能认识字就能看明白。甚至不认主和不上学的小孩，看看图画，就能看出故事里的大概意思，就像现在小学语文书本上的看图作文一样以及幼儿的绘本一样好懂。
一页大的纸，上面十分之九是栩栩如生的图画，只有下面十分之一是通俗易懂的文字说明。图画和文字意思交相辉映，互为注释，不管读其中的哪一个，意思就已了然于胸，一段故事的来龙去脉跃然纸上。读过的小人书，印象特别深刻可以用“铭刻一生，经久不忘”来形容。
小人书是一本很小的书，随意藏在身体上的某个部位都不容易被别人发现的。
记得，我上课时还偷看过小人书，打开语文书，把它竖立在桌面上，便成了一道“偷阅”小人书的屏障。从书包里掏出小人书，打开来看，躲过老师的视线，动作麻利地把小人书放在竖起的课本边，看起小人书来，觉得可以遮住老师的目光。
当然肯定被老师发现。因为看小人书的故事实在是太精彩了，而我又不善于掩饰自己的高兴。看到精彩处，都写在脸上，暴露无遗。老师是知道的，她的讲课内容，还不足以到让学生会高兴到那种神采飞扬的地步。兴奋了，警惕心就下降了，老师来到身边都浑然不知，叫我站起来回答问题时，一问三不知。
这时，老师就当着全班同学的面开始教育我：某某学生，别耍小聪明了，快把你的图画书交上来，上课时就专心听课，放学回家可以看的，今天罚你把课文抄写二十遍，回家朗读，明天来学校，去我办公室背给我听。
心想这点小问题难不了我，轻轻松松地嗯了一声。然后，老师说，先坐下，我们上课，你下课了把小人书送到我办公室。
其实，那时我语文成绩挺好的，那个教我的殷老师也很喜欢我，那一次被老师发现被罚抄课文之后，以后也没有上课时偷看过小人书。
一本小人书，又把我带回到少年的时光，小人书带给年少的我很多故事，仿佛那些美好的时光就在昨天，而没收我小人书的殷老师已是八十多岁的白发老人，不知她老人家是否还记得那个小小的我。
网友评论