这两天属于节前时光，街上行人匆匆，感受到中秋节的一种热烈和欢快。人们拿着各种盒装礼品，大街上行色匆匆，家门前迎来送往，满满地仪式感和礼节式的亲朋互动。这些大节充满人情味儿与符号性， 有一些亲朋聚集的开心，也有为不得不做的礼节的一丝无奈。
教师节与中秋节连着 ，对老师们来讲，每年这俩节基本是混过的。于是双节放假发福利，节前教师表彰。
表彰背后总有一个规则体系，起到激发团队和个人的发展的作用，这是一个组织的动能，通常是组织管理中最重要的环节之一。
但是这个激发搞不好就会是双刃剑，激发和击退都有，出现一些负面影响。今年单位教师节的表彰公布后，有些不同声音。细读名单之后，发现表彰的一定不差，但没表彰的不一定不好，这就让人不免困惑，什么样的评价才算公平？
好的评价应该是评价标准、评价过程、评价主体都是科学合理的，最终结果能保全相对公允。那么看见了一个标准尚不完善，由各职能部门负责人具体实施分项评价权利，学校考核小组具体汇总，就出来了一个评价总分数。随后学校党委会研究确定表彰范围。
考核数据的采集通过附权给职能部门在实施管理的过程中采集，充分发挥了对运行过程的管理，而不是事后评价，秋后算账。这一过程需要增加透明度和信息及时做反馈。以便于随时调整。
同时，分数的使用有些问题。当分数因为标准的信效度存疑时，就不能是唯一的用于排名的决定值。而这时候一些定性研究就要启动作。恰恰此时学校党委会议，回避了对名单的修正。这样以来一个比较复杂的评价结果，带来了不小的后果震荡。
当然，考核就是要考出工作情况的层次分明来，则结果总会有人欢喜有人忧，原本这也是正常的。考出差距，才能激动，才能委屈，甚至激发心底之痛，才有来日痛定之后的再出发，也就是原本考核就是一石激起千层浪。但我想这些现象背后最主要需做到让人信服，让赢者荣耀，输者欣欣然。
看到有同事面对这个结果比较困惑，接受不了整个部门，一年辛苦，榜上无名。知道因其在乎，所以受伤。而一份得民心的科学评价，值得任何单位或组织全力以赴，努力做到。
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