动容的平淡故事
回想我们的童年，春天可以放风筝，快跑快跑！夏天可以在雨后趟水，快来快来！秋天可以在丰收的田野里追蚂蚱，快点快点！冬天可以在结冰的地方呲溜一滑，快乐呀快乐呀！
如今，我们的孩子可以奔跑吗？还可以游戏吗？
《跑男》一度成为一档十分火热的的节目。邓超带领的跑男团队，到全国各地录播节目。我们从节目中收获的不仅是欢笑，更重要的是有些人代替了我们奔跑，在奔跑躲避追逐中释放了我们渴望运动的欲望。
有段时间，孩子们特别喜欢模仿节目中撕名牌的游戏环节。但是，碰撞难免，就丢弃了这个游戏。
最近，有个学生说，我变成了校长，就要求学校语数英各只上一节课，其他全是体育课。我可以理解他对自由活动的渴望。我很欣慰，他没有把语数英全部取消。可以看出，他想学习，但也很需要放松身体和心情的时间。
学生身体安全被家长、学校，甚至被全社会确确实实摆在了第一位。家长担心孩子身体安全，学校怕学生在学校出现任何身体受伤。社会舆论呢，只要一听到学生在校受伤之类的信息，就联想到管理不到位、教师体罚学生等。
学生处于家庭、学生和社会的三角关系内，被盯得紧紧的，不能有任何闪失。孙悟空保护唐三藏的时候，用金箍棒画了一个圆圈，任何妖怪都不能靠近。可是，学生却不是被悟空尊敬的师傅，毫无自主权，掌控感全无。有时候，孩子连奔跑的权利都被外界掠夺了。
昨天，我看了一个短视频。大意是一个会飞的孩子，与众不同，爸爸为此很难过，不停地往背包里装石头，让他变得和正常孩子一样走路。孩子越来越大，可是却从未在欢乐的游乐场荡过秋千。他特别渴望。在众目睽睽之下，他飞过去了，笑得很灿烂。家长们都避之不及，惊恐地护着自己的孩子，用异样的眼光看着这对父子。爸爸一怒之下将他拽走，大声呵斥他：你可以正常点吗？孩子突然不反抗了，低下头，像犯了错；闭上眼睛，试图阻止眼泪流出来。爸爸也意识到了什么，迟疑了几秒后，他抱着孩子回到游乐场，荡秋千，一起追跑。
其实，孩子的天性就是如此，有人会飞，有人会走，有不同才是正常现象。视频中的爸爸接纳了不同，他才能全身心地投入成长。所以，多数时候只有成人认识到个体存在的正常差异，才能接纳孩子，和孩子经历每一天的烦恼与快乐，共同走向悠远美好的未来。
课间，校园里静悄悄的。规定课间文明游戏，但最关键的要求是不能跑。文明的优雅和运动的野蛮，似乎成了个悖论。
一片叶子自由旋转落下，我突然想起来：会不会有那么一天，老师说：去玩吧。而学生却一本正经地问：老师，玩什么？
我越来越珍惜女儿的童年。
雨天踩水，不再说淋湿了怎么办？
有办法，雨衣雨鞋雨伞。
冬天抓雪，不再说冻坏了怎么办？
没关系，游戏结束戴手套或者大手暖一暖。
戏雨投石，追风挖土，都是她在经历的童年，也是我们曾追逐过的。
给孩子奔跑的机会吧！
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