无声的律动

又到了每年一届的校园长课赛时间。每次参加这样的活动对自己来说都是一场历练。

这次的选材是大班艺术活动《无声的律动》。下面我将我的教学环节口述记录。

第一环节：变魔术引入

播放入场音乐，教师头戴礼帽，手持拐杖，模仿卓别林走路的样子。幽默地走入场中间脱帽鞠躬。摆出一个邀请幼儿入场的姿势。然后退回放下拐杖组织幼儿模仿自己的样子，踏着音乐的节奏进入大厅，找到椅子坐定。

手势：请小朋友看我表演

教师滑稽的指向魔术棒，引起幼儿的注意力。再用力吹一口气，瞬间魔术棒变成了一束花。激发幼儿的好奇心和兴趣。

放下花束回到场中间。

手势：请小朋友看我来表演。

第二环节：积木颜色与动作快慢的匹配。

瞬间变出一块蓝色积木，请幼儿看一圈。

教师坐在椅子上，依次掏出蓝色红色积木和黄色积木快，表示对应的快慢跑步和举手加油。

收回积木。手势：谁会啊？

再次出示蓝色积木考验幼儿是否掌握蓝色节目所表示的动作？并用同样的方法提醒幼儿红色代表快跑。黄色积木表示加油。

手势告诉幼儿：请大家听着音乐，看我来表演，OK！

教师播放音乐完整进行不同颜色积木与跑步动作快慢的匹配表演。

手势：请小朋友们听着音乐一起来表演。

教师播放音乐后出示不同颜色的积木，提醒幼儿做相应的快慢动作。及时给予幼儿鼓励，点赞表扬。

与幼儿互动奖励聪明点点，用手势告诉幼儿，请小朋友继续看我来表演。

教师变出一块蓝色积木。提问幼儿应该做什么呢？谁会？否定幼儿的动作，教师进行正确的表演，它现在代表的是慢慢游泳。并依次拿出红色蓝色积木并示范慢游泳和快游泳。

用手势告诉幼儿：请大家听着音乐和我一起来表演。OK！OK！

播放完整的音乐，教师带幼儿一起看蓝色积木慢游泳，红色积木快游泳，并举手喊出加油。随即跟着老师绕着椅子转一圈。再回到椅子座位时，老师收起了两把椅子，使两名幼儿没有了座位。

让这两名没有座位的幼儿到前面进行看图做动作。教师出示一张拳击图片。在幼儿表演的基础上出示蓝色积木，看幼儿能否辨别是慢慢的打拳，再出示红色积木让幼儿辨别是要快打。

这个环节中可以引导座位上的幼儿有反应快的幼儿，到前面来和台上的幼儿一起对打。

手势：请小朋友们听着音乐，大家一起来表演。

这个环节中，教师及时出示蓝色积木和红色积木，并和幼儿进行互动对打拳击。让游戏气氛活跃起来。

第三个环节：看不同图片内容，幼儿模仿图片中的运动动作。

教师组织幼儿依次看图片，用蓝色积木，红色积木引导幼儿变化动作的快慢。教师可以和个别反应快的幼儿进行拥抱、点赞、表扬、鼓励。

幼儿熟悉了4张图片的动作后。教师示范用小剪刀咔嚓的形式把幼儿分成了两部分，将椅子收到两边摆放，幼儿回到场地中央。

组织幼儿看大屏幕：动画自选图片去站定位置。

将幼儿领向后边有图片的4个场地，幼儿自行选择位置站定。再次提问每个图片前面的幼儿应该做什么动作？那么蓝色怎么做？红色怎么做？

播放音乐，组织全体幼儿，看着自己前面的图片做相应的运动动作，教师巧妙地举起蓝色积木和红色积木引导幼儿变化快慢。

随着结束音乐，引导组织幼儿一个跟一个走成一个大圈，形成一个直排，面向听众做挥手飞吻再见，然后带出多功能大厅结束活动。

总之，这场教学活动教师不说话，幼儿也不说话。教师用身体动作和眼神、表情告诉幼儿每一个指令。幼儿听不到教师说话，只能专心去看，用心体会，才能明白老师要表达的意思，大大提高了幼儿的专注力。

这也是这堂教学活动的特别之处。作为教师一定要注重每一个手势，能否让幼儿看懂。每一个手势结束都要问一遍幼儿，OK？OK！随时做好与幼儿的互动，调动幼儿的兴趣。让无声的游戏变的生动有乐趣。还要让听众感受到不同以往的教学与幽默感。