“美丽”咋变“美食”了

为了迎接下周一要“补考”的上学期期末考试，特意让孩子们模考了一次，以便了解他们在寒假的学习情况。

模考的情况跟上交的寒假作业情况几乎一致，优良一般很分明。这次模考还发现了一个现象：补充作文题目“美丽的——”，这是一篇写景的文章，要介绍一个美丽的地方，可是有些孩子的作文里“美丽不见，美食成片”。“美丽”咋变“美食”了？

我试着分析这原因，可能跟以下方面有关：

一、名称有误

有很多孩子补充题目为“美丽的岳阳楼”，可是他们连岳阳楼的大门都没进，他们写的其实是岳阳楼景区的汴河街，跟千古名楼岳阳楼中间只隔一个民本广场，所以就以为是岳阳楼。或许家长带孩子来汴河街玩时，说的可能就是“走，我们今天去岳阳楼玩。”误导了孩子的认知，让他们把一个有悠久历史文化的名胜古迹岳阳楼写成了一个都是卖各种小吃的地方，像什么烧烤了、炸虾饼了、蛋煎糍粑了等美食。就算真的要写“美丽的汴河街”也要介绍汴河街的建筑物特点，还有那些有特色的店铺，那条整洁的用青石板铺成的街道等环境的美丽，精美的小吃只是点缀就好了，绝不能只写吃不描述眼中所见到的美景。

二、生活经验

有很多孩子写了不同的地方，如“美丽的长沙”“美丽的海南”“美丽的贵州”“美丽的青岛”，跟写“美丽的岳阳楼”差不多。为什么也写美食了呢？因为孩子们在长假时跟家长外出旅游，去了那些景点，也许刚下飞机或刚来到某个景区，他们一定会发出“哇，好美呀！”这样的赞叹，可是后面没有家长有意识地引导孩子去观察什么美，怎样的美。孩子们的关注点很快就会转移到景区那些好吃的好玩的东西，所以他们写出来的“美丽”不是吃了什么就是玩了什么，就是不给看作文的老师描述那里有什么美景。带孩子去旅行就是为了开眼界，所以家长还得有意识地引导孩子去观察去发现，更主要的是鼓励孩子大概地描述一下，让旅行留下“行万里路”的见识。

三、实地参观

作为岳阳人，若想要给别人介绍美丽的岳阳楼，首先得自己走近岳阳楼，去发现名楼的美丽，不仅有入园后的环境布局美，更重要的是介绍名楼的外观造型美，文人名楼文化美，相关故事美等。这需要家长带着孩子去感受，和孩子边走边看边聊，一定要留意园内一些文化窗的介绍，这样才能对岳阳楼了解得更多，在描述岳阳楼的外在美丽后，还建议引用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这样的名句，体现忧乐文化的美丽等。其实介绍这样类似的美丽确实有难度，还是尽量避开为好。

把这种“美丽”变“美食”的现象讲出来后，孩子们仿佛明白了，有的孩子不好意思地笑了。晚上更正试卷，不符合要求的作文重写，再次交上来的作文，美丽终于出现了，尽管美得不够有特色，但是不再有美食了。没关系，慢慢看，慢慢发现美！