破象

我教上一届初三学生时，搭班的班主任是一位比较年轻的老师，工作极度认真，语文功底也是可以，教出来的成绩也是有目共睹。

可是她在看待后进生方面与我的观点非常不一致。比如费同学，高高胖胖，上课经常睡觉。你若不让他睡或者批评他，他一定会跟你发脾气，会害你课都没得上。所以当时很多老师都放弃了他。

班主任的观点是：像费同学这种人，只要让他吃饱饭、睡好觉，然后就是玩，他就会天天快乐得像个神仙一样。

可是我的观点和她不一样。我觉得他很多时候非常无聊、也非常落寞！一个人好似很孤独。因为每一门课他都一点儿都听不懂，初一初二老师很关注他时，他不听，初三了，老师也没精力关注他。

别人聚精会神做作业时，他只能东张西望，因为他不会，老师也随他去；上课互动时，轮到他他肯定会自动退出，因为他不会；分组活动时谁都不愿和他在一起，因为和他在一起小组分数肯定是最低……

他别无选择，无聊透顶，所以他只能选择睡觉。自己索性把自己当成空气。自暴自弃。所以我经常会跟班主任讲：“他其实根本就不快乐的，快乐的人不是这样的。”

今天听梁老师的课，正好讲到“脆弱”一词。老师说孩子表现“脆弱”，我们基本把它归因为被家长“宠坏”了。其实真正宠坏的孩子是很少的。

孩子“脆弱”背后应该是他（她）没有被看见。每一个孩子都是希望自己能被看见。每个孩子都是向上、向善、向美的。他们的成绩希望能被父母看到、他们的心情也希望被父母看到、他们的一切都希望能被重视，这样他就会有一种存在感进而会升起一股力量。

人的脆弱与树的脆弱应该是相类似的。树脆弱，那肯定是根不深。根若深，它会很自在很有能量，枝叶上受点打击根本是无伤大雅的。

人也一样。一个人脆弱，是他内在存在感、价值感、胜任感、自主感缺失，没有自信何来坚强。脆弱不是被宠出来的，而是我们长期没有用心去看到他，包括他的成绩他的情绪他的需求……。

破了象，找出问题根源，我们才会真正去解决问题。