没有差学生，只有差老师

我年轻的时候，觉得当老师是最难的一件事，教了20年学，我知道了，做一个学生，甚至更加困难。一个学生如果学到了错误的知识，便不可能得分，老师如果教错了，却不会失分，教起来容易，学起来难。

                                    ---《嗝嗝老师》

本周二学校组织了集体看电影--《嗝嗝老师》，电影的大概一个不断“打嗝”的印度女老师在印度教育平权政策下，坚持自己的教育方式，改变了大家对老师，对教育的理解，甚至改变了一些学生的命运。

电影中，主要就凸显了两个班级，两种风格的学生和老师，9A班和9F班。前者是大家对好学生和好老师的固有印象，固定的教学方式，规规矩矩的学生和教学方式。后者则是调皮捣蛋的学生，以及患有图雷特氏综合症的奈娜老师。

从天台上放飞纸飞机开始，建立学生自信，抛弃所有畏惧，动态活泼的结合生活场景，将教材上的东西生动的教给学生，让他们自己动手去实践，一个个固定的公式，在操场上灵动起来，他们走到末路的学生生涯，也开始回到正确的轨道上，在奈娜这颗“北极星”的指引下，向未来奔去。

他们原本是贫民区的学生，原本是想好好学习，却被人瞧不起的，都是具有天赋的孩子，却在外界的压迫下，不得不走向了叛逆，从一些恶作剧中去找到自己的存在感，去证明一个仅有十几岁孩子应该有的关注，和自尊。

奈娜来了，连续认真且肃穆的问了两次，“你们想证明什么。”，正是她清楚这些孩子的根本想法，这个反问让他们都沉默了，这些所谓的闹剧是否有意义，在第一次停学警告后，他们顿时都清楚了，这些所谓的闹剧毫无意义，这些所谓的存在感或者说自尊也极其廉价。

如果说那次天台纸飞机，与其说是帮他们建立了自信，不如说帮他们正视了自己，正视自己的弱点，真正意义上建立了强大的自尊。这也是跟后面集体拒绝作弊有关，这是对他们自己的侮辱。

从而真正的在考场上战胜了自己，不仅全班都达到了及格线，而且拿到了全校第一的奖章。

然而这里面的“老师”，“学生”角色不至于奈娜与她的9F班，还有奈娜父亲与奈娜，这两条线一主一辅，是导演故意如此安排，父亲与奈娜是反映了印度的父权问题，由于女儿的症状丢了他的面子，于是从小便抛弃了整个家庭，所有的一切都想帮女儿做主，而不是咨询她的意见。

在奈娜的教导孩子们的过程，以及孩子后面对奈娜的感情，让这位固执的父亲终于明白自己的错误，向自己的女儿诚挚的道歉，这部分嗯。。有点煽情，这里奈娜和孩子们充当了一次“老师”，让这个“学生”明白了自己的固执。

正如台词所说，老师教错了，并不会因此损失什么，但是学生如果学错了，或者走错了，则可能会影响一生。

没有差学生，只有差老师。如何能够做一个好老师，把学生教会，教好，是我们应该认真思考的问题。