01 提高解决问题的效率
在我们的认知里，细分是为了提高效率。如为了提高工作效率，公司里细分部门；为了快速查找书籍，图书馆把图书分门别类；为了提高生产效率，工厂里细分岗位。
但是把问题细分只能具体地解决问题，并不能
提高解决问题的效率，所以这时候建立跨学科的多元思维模型知识体系就尤为重要。
02 站在高处看当下
《掌控习惯》里说到，我们的目标不应该只是一个点，而应该是一个身份，比如，我不要局限于当一位英语老师，而应该把终身教育者作为目标。
我们看待问题也是同理，站在点上和站在高处看问题会得出截然不同的结论，就像你站在点上只能看到自己，现在高处能看到世界。
03 明确学习的方向
很多人都说阅读的时候找不到方向，也没有刻意去分学科进行主题阅读，之前我也一直被这个问题困扰。
其实我们的学科已经很明确，数学、科学、艺术等，只是从没想过从这个角度去进行学习，基础学科的知识是最值得我们学习，而且最欠缺的知识。
04 用问题调动知识
学科知识复杂庞大，所以才对学科进行了分类，因而学科内的知识也延伸出了各个学科的专属领域，如人工智能技术、计算机行业、医学等。
面对庞杂的知识系统，我们如何跨学科、跨行业整合资源呢？答案是，用问题整合资源。任正非任总利用物理学原理研究企业发展，用水利工程原理制定公司战略就是最好的例子。
05 找到问题的共性
乔布斯把人文和艺术融入到手机通讯行业，正是因为看到了三者的共性。正如成甲老师在书中提到的，同事为了尽快了解客户的想法而去看人力资源、FBI破案、曾国藩识人等相关书籍。
这就是问题的共性，找到共性就是找到了快速解决问题的方法，提高了解决问题的效率。
06 区分事实和假设
恋爱时，伴侣因为工作忙而无法及时回复信息是事实，你认为伴侣是不在乎你而有意忽视你是假设。
对事实和假设的解决方法体现了你的格局，所以学会如何区分是我们的必修课。
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