路上2

今天开始正式培训。一天下来，收获满满，也是累到筋疲力尽。

早上先是开班仪式，然后是团队建设，其中需要将我们分成四组，完成不同的任务。因为刚来，除了室友，跟老师们都不熟悉。因此在分组的时候，我就只能等待老师们选完剩下的就是我的组。等分好组了，才知道我们这组要承担一节同课异构的公开课，而且课题是《苏轼的群诗阅读教学》。虽然心里知道，这个如果能承担讲课任务，对自己肯定是好处多多的。但是因为太难了，所以不敢轻易去报名。经过聊天才知道，我们的组长是比我还小两岁的老师，却已经将副高都评了。听到她那样说，我真的是自愧不如。组内剩下的就是几个刚刚入职时间不长的90后，所以，没人承担这节公开课。在组织的鼓励、刺激、各种诱惑及不给思考空间的情况下，我被迫接受了这个任务。当然，心里的负担和忐忑也是到了极点。

下午听专家的讲座，是关于从文言文中落实核心素养的课题。真的很不错。老师不但有理论支撑，而且有课题展示，所有的核心素养的落实都是从课本中提炼出来的。有单元导读，还有课前预习，课下注释，课后题等等，可以看出老师的确是做了大量的工作，有很扎实的研究。老师自己是副校长，还在一线代课，成绩很不错。感叹的同时也感慨老师是如何将教学和学习、教研以及生活之间关系平衡好的。

感慨归感慨，老师的课例也是的确很棒。尤其是她分享的关于《十一月四日风雨大作》的思政课，也就是我们俗称的红色课堂，是真的好。板书设计更是新颖独特，让人眼前一亮。

老师还说，培训是福利，的确如此。也不知道我回去之后能内化多少。

老师讲完之后我的任务是做总结“首先感谢老师精彩的分享，老师开场说自己的分享会拉低整个培训的颜值，但我觉得老师的开场很棒。俗话说，好的开始是成功的一半，李老师为我们的培训开了个好头，相信我们的培训会越来越棒。再次感谢老师给我们带来的精彩报告。”

似乎中间还说了什么，忘了，大概是简单介绍的老师报告的内容，不过，这样的事情我是第一次，虽然不完美，但是也是迈出了第一步。

下午餐后，大家都出去逛了。我便我在房间开始构思教学设计。但是完全没有思路，加上坐了一天腰疼的厉害，只好躺在床上继续看别人的课例。

这个“路上”，的确有点费脑细胞啊。