盗火者——相传古希腊普罗米修斯为解救饥寒交迫的人类，不惜承受众神之父宙斯的残忍惩罚，盗取火种带到人间，为人间带来光明。然也，中国教育既已有盗火者，星星之火，尚且燎原，“何妨吟啸且徐行”，谁怕身为燎原人!
咬文嚼字，指过分推敲字句，或讥讽迂腐不达的事物，寻章摘句的人。这个词一般被人认为是一个贬义词，但朱光潜先生就曾经写过一篇随笔散文《咬文嚼字》。他告诉人们无论阅读或写作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自励，追求艺术的完美。无独有偶，今天也有那么一批人，致力于给小学语文课本“挑错”“找茬”，他们回到民国，向老课本汲取言语的力量和人性的美丽。当代大学生，没有谁还未学过小学语文课本，但是，却很少有人能回过头发现语文课本中的“茬”，很少有人提出自己的质疑，我们似乎都被现代的应试教育固定了思想，我们就这样理所当然的认为：课本，都是对的。在高考前期，我们做着不同资料上的题，却被老师告知了一个观点：一切以课本为主。课本，似乎如同三四百年前西方国家所敬仰的《圣经》：神的话语，真是没有一句不带着能力，没有一句要徒然返回的。多么可悲！可笑！可叹！我们忘了，人，是会思考的，我们不应该对质疑保持沉默。
小学语文，是我们人生中较早接触的东西。中国的文字、语言、以及语言背后的思想和灵魂，无不是充满着神秘、辉煌以及魅力。我们每一个华夏子孙因身为龙的传人而自豪，泱泱中华，五千年文化博大精深。但又为何在小学语文课本上，在一个幼儿对文字文化充满好奇心的时刻，记录编写一些似乎不切实际，不符合儿童成长观念的东西呢？去规定好一个唯一的答案呢？儿童的世界，充满着快乐，天真，活泼，游戏，人性的真善美……我想，没有一个人愿意让未来的花朵，像被人雕刻的艺术品一样，固定了他的灵魂与思想。他们需要的不是一板一眼的教授知识，她们需要的是用心去感知世界的美丽，人性的光辉。一千个读者就有一千个哈姆雷特。既然每一个人的思想不一样，语文就没有答案的唯一，教育的方法就没有死板的单一方式。
作为一名学前教育专业的大学生，我本就和儿童的世界紧密联系，我本就应该以儿童为中心，我本就应该自觉的为儿童更美好的未来而努力。我也不想要孩子们都有一个唯一的思想，不想用我自己的思想去禁锢他们。人们都说踏出去的第一步，是艰难的，但当有一个普罗米修斯，有一群盗火者，为你打开了那扇门，为你踏出了第一步，剩下的路，你愿意去走吗？你愿意去做一名传递美的人么？你愿意成为一名燎原人么？我想，我愿意。那么，你呢？
当一个普通的中学教师——马小平老师，燃烧自己的生命，照亮他的人文讲堂时，你愿意成为下一个他么？你愿意与一批人一起找回人的尊严，找回教育的尊严吗？你愿意在十年后、几十年后，能自豪对自己的孩子或者孙子说一句：你的语文课本曾经有我的功劳吗？已经有了那样的一批人成为了普罗米修斯，你还愿意沉默吗？面对教育，面对未来，你愿意保持缄默么？我们每个人似乎都适应了听，这确实是中华民族的传统美德，但在听的同时，是要主动去说，去做的，而非守株待兔，一味的依赖别人。生而为人，是幸运的，是有自己的思想和灵魂的，我们的国家、社会，不需要麻木的没有自己思想的人，我们需要的是一个敢于探索，敢于说“不”的人，一个敢于大胆创新的人。只有在百花齐放，百家争鸣的时代，我们的教育才会找到最适合国人的，最有利于国家的体制。当70年代的样板戏已经不适用于当代社会时，邓小平盗取了“改革开放”的火种遍布神州大地，当应试教育被人们怀疑时，谁又将成为下一个普罗米修斯？
“凡事预则立，不预则废”，努力踏出第一步固然重要，但没有计划，只凭一股蛮劲的向前冲的改革只会有唯一的结局——失败。
卢梭曾这样说过：“大自然希望儿童在成人之前，就要像儿童的样子。”万物皆有时。大自然的花草鸟鱼都有自己的生长规律，揠苗助长的最后结局只能是禾苗的枯死，而非快速成长。揠苗助长是我们从小就学到的成语故事，但为何在长大之后，家长们却要将揠苗助长这一“精神”强加在自己的孩子身上，强加在祖国美丽娇弱的花朵身上。幸运的是，有那么一群人主张还孩子一个美好的童年，主张不能让孩子的童年留下心灵上的阴影。华德福教育，一种离开体制的教育，一种为生活准备的教育。他们认为，孩子的童年，该是在快乐与欢笑中度过的。但也有人会说，纯粹欢笑的童年培养出来的不是温室里的花朵吗？诚然，孩子需要自己去经历一些挫折才会在风雨的洗礼下成长。但是这并不意味着作为父母，作为成年人，你有权利去剥夺孩子玩耍的天性。儿童视角的缺失，也是快乐的缺失。我们不能以一个成年人的身份去规定，孩子应该做什么，不应该做什么。教育，儿童本身就是一个主动体，作为成年人能做的，只能是引导，是陪伴，是为孩子挡住那些不应该她们这个年纪承受的风雨。我心疼那些孩子，为了自己的学业逼着自己一遍又一遍的抄写着无意义的课本。离开了体制，跟随着孩子，你会发现另外一片孩子的天地，那里才是真正的教育。而不是像一个监狱困住了欲出墙的红杏。
有一条似乎难以攀登的天梯，只能用自己的知识去改变命运。天梯的上头，叫做城里人，天梯的下头，叫做农村人。在这里，城市和农村是相对而言的。城市里也有着等级的分化，农村里的县城学校总要比镇上的学校要优秀。城里人，似乎永远在上头，垄断了优质的师资力量和生源。而农村人，面对现实，有太多的人厌恶学习，讨厌学校，他们哭诉着，对自己的父母说：“爸，妈，我不想读书了，我宁愿去打工。”是他们不上进，不努力么？没有谁愿意放弃宽敞明亮，冬暖夏凉的教室，转向面朝黄土背朝天的田间，和烈日暴雨作斗争。没有谁愿意放弃美好的未来，转向一个一生靠体力劳动获取报酬的职业。但是，教室真的宽敞么？路真的好走吗？小小的脚印，一步一步。每天妈妈五点多起来为你做饭，每天眨着睡眼迷蒙的眼睛吃饭，踩着泥泞路艰难向学校走去，一个小时，两个小时。去学校听着走着一口不标准的普通话的代课教师的课，去抄写着毫无意义的十遍，五十遍。他们是机器么？不！他们也会累，他们也是孩子，他们也想要放弃。
有人说，农村在改变，国家在重点改善农村教育，大学在扩招。但是，没有经历过农村生活或是不在意农村教育问题的人，永远没办法知道在改革下出现的问题。
蚁族，他们游走在城市边缘，他们空有大学的学历，却没办法谋生。不，他们必须谋生，因为家里人还在期待，还在高兴。因为当他们被一所二流三流大学录取时，爸妈的眼中含的泪水是喜悦的，因为他们大学每年一两万的学费，是爸爸一个人在外加了无数个夜班挣的。所以，他们必须拼搏，他们必须在大城市的地下室漂泊，居无定所。我们深思，那些改善农村教育改革，又是否从源头上解决了教育不公的问题呢？在我看来，从哪里跌倒的，就需要从哪里站起来。欲温暖世界，必先擦亮一根火柴，从星星之火，到燎原之势。农村的问题，更多的需要从农村抓起。真正改变了乡村教育，才有可能改变一个人，一所学校，一座城。也一定会有人，愿意回去改变更多的乡村。
教育正在改革，我们每个人欣喜。但有人思考过，当我们从幼儿园的改革，到小学语文课本的“纠错”“找茬”，如果当孩子们在改革后的世界里快乐成长后，他们又怎么去面对初中、高中的应试教育？教育的资金投入在增多，是中国教育的发展进步。但随之而来的，总会是更多的问题，这也就需要我们一步一个脚印慢慢的走下去。加油！中国！加油！少年！
体制教育之痛，应试教育的无奈，使我们不得不去适应着这种规则，我们相视一笑，露出苦涩无奈的笑容。作为学生，不仅是课堂上学到的知识，更有教育体制下的压抑，也有官本位下学术的腐败，我们或是漠不关心，或是无奈接受。因为你不敢去反抗，因为你没有当年五四运动一大批学生的朝气蓬勃，我们麻木了十多年，我们只是在内心深处懦弱的抒发着自己的不满。还记得战国七雄么？只有纷争才会有统一，只有百花齐放、百家争鸣的文化，才能为中国教育挣开阴霾，争出一片晴朗的天空！
不少人在大学迷茫困惑，在大学冷漠徘徊，12年的应试教育将他们塑造好了形状，严峻的就业形势压抑着他们的快乐。他们只能麻木着，不停的机械的学着，他们只能在课堂上听着毫无波澜的讲课，他们只能在期末疯狂的背着一本本书。我们无奈，我们也无能为力。我不禁问自己，中国到底有没有一所学校，仅仅是一所高校，学生可以与学校对抗？学生会高于学校领导的学校？当这样的一所学校出现，学生们还会那样死气沉沉吗？或许，在几十年后，在百年后，我期待这样的一所学校出现，也期待自己以后可以在这样的一所学校里，期待自己可以做第一人。在国民教育满足的情况下，我期待在以后可以有一所可以在家上学的学校，我期待可以有更多的，各式各样的学校出现，我期待中国教育的百花齐放、百家争鸣!我期待有更多的盗火者，更多的燎原人！
诚然，一些大学在进行着大刀阔斧的改革：校长负责制，去“行政化”，学生自主课堂。但那样生机勃勃的画面，却似乎并未得到普及。或许也有老师想要让课堂“活”起来，但经历了十二年应试教育，在自己思想深处依旧僵化死板、被动接受的学子又愿意“活”起来么？
面对教育的现实困境，有人迎战，有人妥协，有人逃离……那么，你又是哪一种人呢？做一名盗火者，做一名燎原人，需要的不仅仅是普罗米修斯，不仅仅是更多的马小平老师，不仅仅是中国教育者的事情，更是每一名受教育者的责任，更是每一名公民的责任。既然我们在迷茫，在不满，在呼吁，我们就不能够做一名普通的看客，一名起哄的人。我们的公民意识，我们的责任意识，我们自己的思想，不允许、不赞同我们退缩。你是年少轻狂关于未来最美的梦，是繁星里最耀眼的那一颗，是一名“大写的人”，是一名中国人，你生命的骄傲不允许你做懦弱的人，无论你是受教育者，还是教育者，是专家学者，还是普通父母，你都有一份责任对自己的所发现的不赞同发表自己的看法，做出自己的行动。如果你害怕做第一名盗火者，就努力做一名燎原之人。星星之火，可燎原。
但当你因为种种原因，无法成为一名盗火者，不愿意去做一名燎原人时，我想，阅读会给你一个满意的回报。一个喜欢阅读的人，你无法挡住他前进的步伐，因为他的思想是充实的，他在精神的世界里遨游，思考。
“穷则独善其身，达则兼济天下。”无论能力大小，鼓起勇气做一名盗火者、燎原人，“大庇天下寒士俱欢颜！”
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